用心用情澆灌高原格?;?/h1>
2024-10-03 19:13:20? ?來源:人民日?qǐng)?bào) 責(zé)任編輯:吳靜 我來說兩句 |
拿起課本,看著教室里求知若渴的孩子們,西藏墨竹工卡縣日多鄉(xiāng)中心小學(xué)副校長(zhǎng)宋玉剛滿是欣慰。 宋玉剛來到這所鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)工作已經(jīng)27年了。這些年,他幾乎天天都和孩子們交流,在很多藏族孩子嘴里,這位老師也被稱為“宋阿爸”。 在宋玉剛的電腦里,有一份資料詳細(xì)記錄著周邊困難孩子們的情況?!八麄兠媾R什么問題,家里有何種困難……這些都是我們通過一線調(diào)研積累起來的。”宋玉剛介紹。 1997年,宋玉剛初到日多鄉(xiāng),土坯房和泥濘的道路給他留下了深刻印象。到了冬天,刺骨的寒風(fēng)會(huì)從墻四周往里灌,遇到下雨,雨水則會(huì)下滲,“外面下大雨,里面下小雨”。雨雪過后,宋玉剛還要找泥巴糊墻、修補(bǔ)房頂,借來梯子清掃積雪。 孩子的笑容給了宋玉剛堅(jiān)持下去的動(dòng)力。每當(dāng)他踏進(jìn)教室,就能看到孩子們眼中滿是期待。 “那時(shí),孩子們的國家通用語言文字水平還比較低。很多孩子不懂我說的話,因此我說一句,他們就復(fù)述一句?!边@給宋玉剛很大的觸動(dòng),“我希望留下來,把課教好,幫助他們成長(zhǎng)?!?/p> 于是,語言就成了宋玉剛需要突破的第一關(guān)。和孩子們?cè)谝黄?,他就注意孩子們說話的語音語調(diào);回到宿舍,他就對(duì)著學(xué)習(xí)資料自己學(xué)習(xí);和家長(zhǎng)交流,他也經(jīng)常練習(xí)藏語,并請(qǐng)對(duì)方糾正……在一次次實(shí)踐中,他的藏語越來越好,和孩子們的感情也越來越好。 “一定要聽老師的。你看宋老師學(xué)習(xí)多努力,你也要加油。”一次,在學(xué)校門口送孩子們放學(xué),宋玉剛聽到家長(zhǎng)說了這樣一句話,他無比感動(dòng),覺得這段時(shí)間以來的付出有了最好的回報(bào)。 如今,宋玉剛能順暢地和孩子們交流,開展家訪等各項(xiàng)活動(dòng),如同本地老師一樣?!艾F(xiàn)在各方面的條件比剛來時(shí)有了很大改善,現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施也越來越齊全,我更要盡職盡責(zé),為雪域高原的教育事業(yè)作貢獻(xiàn)?!彼斡駝傉f。 在學(xué)校,宋玉剛像爸爸一樣關(guān)心著孩子們。一個(gè)寒冬臘月的深夜,有學(xué)生出現(xiàn)感冒發(fā)燒的癥狀,他心急如焚,顧不得刺骨寒風(fēng),背起孩子跑向鄉(xiāng)衛(wèi)生院。直到孩子們都得到妥善醫(yī)治,宋玉剛懸著的心才放了下來。 在家里,宋玉剛總是備著一些感冒藥、消炎藥,這些都是他自己掏錢給學(xué)生準(zhǔn)備的?!斑@里晝夜溫差大,每年又有風(fēng)季,孩子們?nèi)菀赘忻啊!彼f。 在所帶班級(jí)的墻上,有一個(gè)“談?wù)勀愕奈磥砝硐搿毙?,里面很多孩子選擇的未來職業(yè)是老師。一個(gè)孩子寫道:“我要做像宋老師一樣的好老師?!?/p> 有的理想已經(jīng)照進(jìn)了現(xiàn)實(shí)。有一次,宋玉剛像往常一樣在學(xué)校門口組織放學(xué),忙碌中突然聽到一聲“宋老師”,他回頭,看到一名女青年站在他面前。 原來,這是他曾經(jīng)教過的學(xué)生益西卓瑪?!袄蠋?,我現(xiàn)在已經(jīng)在那曲當(dāng)老師了!感謝您這些年的教導(dǎo),我一定努力成為一名好老師!”益西卓瑪看著昔日的老師,鄭重地說。 那一刻,宋玉剛欣慰地笑了。 |
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