科學發(fā)展，重在發(fā)展，貴在科學，關鍵在提升干部的綜合素質(zhì)。干部綜合素質(zhì)的高低，決定著貫徹落實科學發(fā)展觀的成效。全面落實科學發(fā)展觀，對各級領導干部來說，就是要善于發(fā)現(xiàn)發(fā)展中的隱性問題，敢于直面現(xiàn)實中的難點問題，勇于解決前進中的棘手問題，并以此提升干部引領科學發(fā)展的能力素質(zhì)，增強做好工作的本領，推進經(jīng)濟社會科學發(fā)展、和諧發(fā)展、跨越發(fā)展。
科學發(fā)展，重在發(fā)展，貴在科學，關鍵在提升干部的綜合素質(zhì)。干部綜合素質(zhì)的高低，決定著貫徹落實科學發(fā)展觀的成效，是貫徹落實科學發(fā)展觀的關鍵。 “把問題找準、研究透、解決好”是學習實踐活動的明確要求，是檢驗活動成效的一條硬杠杠，更是提升干部綜合素質(zhì)的有效途徑。提升干部綜合素質(zhì)，就要堅持以問題為抓手，要善于發(fā)現(xiàn)發(fā)展中的隱性問題，勇于直面現(xiàn)實中的難點問題，穩(wěn)妥解決前進中的棘手問題。只有這樣，才能準確把握科學發(fā)展觀的內(nèi)涵和實質(zhì)，自覺而堅定地貫徹落實好科學發(fā)展觀；只有這樣，才能解放思想，解決問題，推進發(fā)展，促進社會和諧；只有這樣，才能實現(xiàn)“黨員干部受教育、科學發(fā)展上水平、人民群眾得實惠”的總要求，達到“提高思想認識、解決突出問題、創(chuàng)新體制機制、促進科學發(fā)展”的總體目標。
一、努力提升干部發(fā)現(xiàn)問題的能力
發(fā)現(xiàn)問題是提升干部綜合素質(zhì)的前提。只有發(fā)現(xiàn)問題，才能解決問題，只有解決問題，才能提升素質(zhì)，實現(xiàn)科學發(fā)展。在現(xiàn)實生活當中，不是沒有問題，而在于有沒有發(fā)現(xiàn)問題，我們不僅要善于總結那些有助于事物科學發(fā)展的問題，更要善于發(fā)現(xiàn)我們身邊不適應、有礙于科學發(fā)展的的難點問題。一個人、一個集體乃至一個政黨、一個國家，在前進的過程中難免會出現(xiàn)一些與形勢發(fā)展要求不適應不符合的問題。有問題并不可怕，可怕的是認識不到問題的存在，因循守舊、故步自封，發(fā)現(xiàn)不了問題而被問題難住、擋住，致使工作打不開新局面、事業(yè)上不了新臺階。改革開放30年之所取得偉大成就，就是在于我們發(fā)現(xiàn)了當時中國社會的發(fā)展，偏離了經(jīng)濟建設的中心軌道，忽視了經(jīng)濟建設的重要性；浙江經(jīng)濟發(fā)展之所以能走在全國前列，就在于我們發(fā)現(xiàn)了浙江是個人多、地少、資源匱乏的省份，只有走自主創(chuàng)業(yè)、狹縫求生存的道路；麗水經(jīng)濟發(fā)展之所以走建設生態(tài)文明的道路，就是在于我們發(fā)現(xiàn)麗水的最大優(yōu)勢就生態(tài)，發(fā)展生態(tài)經(jīng)濟、加快生態(tài)建設是我市經(jīng)濟發(fā)展的方向。
1、發(fā)現(xiàn)問題要善于學習。發(fā)現(xiàn)問題是一個漸進的過程，是一個學習的過程，通過不斷的學習可以發(fā)現(xiàn)事物發(fā)展過程中深層問題、難點問題。要堅持理論聯(lián)系實際，在深化學習上下功夫，不停頓地用新理論代替舊理論、用新思維改造傳統(tǒng)定式、用新觀念置換舊觀念，始終使自己處于不斷學習的層面上。一要善于向世界學習、向西方發(fā)達國家學習，學習人家先進的技能、高效的管理、科學的節(jié)能水平，找尋我們在經(jīng)濟發(fā)展中的差距；二要勤于向古代學習、向傳統(tǒng)學習，學習古代傳統(tǒng)文化的精華、圣賢的高尚人格，尋找我們在作風建設中的不足；三要敢于向周邊學習、向同事學習，學習他人一技之長、優(yōu)勢所在，尋找我們在自身發(fā)展中的短板。
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