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（二）理想信念教育與實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值結(jié)合起來(lái)

過(guò)去極左思潮的年代，我們一度忽視黨員普遍人性的一面，對(duì)個(gè)人價(jià)值不夠尊重，那個(gè)年代塑造“高大全”式人物往往顯得不真實(shí)，虛偽，不可信，共產(chǎn)黨員也是一個(gè)具體人，也有七情六欲，也有社會(huì)交往和關(guān)系，也需要養(yǎng)家糊口，共產(chǎn)黨員也離不開個(gè)人利益。因此，要把共產(chǎn)黨人的理想信念與共產(chǎn)黨員的個(gè)人價(jià)值結(jié)合起來(lái)，保證有理想信念的人是個(gè)人價(jià)值實(shí)現(xiàn)最為充分的人，一個(gè)受到人尊重的人。

（三）以人為本，以情動(dòng)人的理想信念教育

黨員理想信念教育根本上是主體與客體的價(jià)值互通與心靈融契過(guò)程，這就決定了黨員理想信念教育在具體方法上必須切入個(gè)體的心性世界，激發(fā)個(gè)體的心靈共鳴。在黨員理想信念教育中貫徹“以人為本”的思想，就是要像黨的十七大報(bào)告強(qiáng)調(diào)的那樣，在理想信念教育中，“注重人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo)”?！叭宋年P(guān)懷”和“心理疏導(dǎo)”的提出進(jìn)一步豐富了黨員理想信念教育的內(nèi)涵，拓寬了黨員理想信念教育的視野。在黨員理想信念教育中注重“人文關(guān)懷”，就是要尊重黨員的個(gè)體價(jià)值、做人尊嚴(yán)和人格完整，實(shí)施“人性化教育”，營(yíng)造舒心環(huán)境，增強(qiáng)教育的“人情味”。人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo)契合人的本性，是理想信念教育的有效方法。因此，在干部培訓(xùn)的過(guò)程中增加適當(dāng)?shù)男睦韺W(xué)的課程，是十分必要的。

（四）理想信念教育的方式要?jiǎng)?chuàng)新

我們過(guò)去的理想信念與教育：以正面宣傳為主，進(jìn)行灌輸。這種方法曾經(jīng)起過(guò)很大的作用，但是這些方法也有一定的局限性。道德遺責(zé)、法律懲罰、反面教育不失為是正面教育的一個(gè)很好補(bǔ)充，過(guò)去怕暴露黨和政府的腐敗陰暗面，怕影響形象和群眾承受能力不足，現(xiàn)在看來(lái)，敢于自揭其短也是一個(gè)心懷坦蕩的執(zhí)政黨應(yīng)有的胸懷，對(duì)于一些黨員干部道德敗壞、違法違紀(jì)的行為的嚴(yán)厲懲處，可以起到震攝人心、反面教材的作用。揭露可以促使一些理想信念動(dòng)搖的黨員干部猛醒、反思，起到警戒人心、懲惡揚(yáng)善、鞏固信念的作用。