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三要善于在學(xué)習(xí)和工作中總結(jié)思考。這里有三層意思：第一，“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”。同樣“干而不思也會(huì)罔，思而不干必會(huì)殆”。我們干工作要善于總結(jié)，經(jīng)?？偨Y(jié)，通過(guò)總結(jié)才能更好地指導(dǎo)我們工作。第二，在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。既要總結(jié)經(jīng)驗(yàn)以增長(zhǎng)才干，還要分析教訓(xùn)以增長(zhǎng)才干。善于把人家的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)當(dāng)作自己的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，用拿來(lái)主義的方法，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在工作中學(xué)習(xí)，實(shí)踐證明對(duì)的，就堅(jiān)持，不對(duì)的，就改正，有不完善的，就完善起來(lái)。第三，不能滿足于“半桶水”。領(lǐng)導(dǎo)是什么？領(lǐng)導(dǎo)就是帶領(lǐng)引導(dǎo)者。有的人把領(lǐng)導(dǎo)當(dāng)作為人師表的師長(zhǎng)。老師是要傳道授業(yè)解惑的，如果領(lǐng)導(dǎo)自己只有“半桶水”、“半瓶醋”，僅僅能晃蕩，那知識(shí)儲(chǔ)備是不夠的，那就滿足不了部屬對(duì)知識(shí)、辦法和對(duì)策分析的需求。

二、增強(qiáng)發(fā)展意識(shí)，做實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀的表率

科學(xué)發(fā)展觀是對(duì)長(zhǎng)期發(fā)展實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，是辯證的發(fā)展觀，是否定之否定的發(fā)展觀。它的第一要義是發(fā)展，核心是以人為本，基本方法是統(tǒng)籌兼顧，根本要求是全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)，是治國(guó)理政必須堅(jiān)持的重要指導(dǎo)方針。大家在新的工作崗位上，要堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，做科學(xué)發(fā)展觀的忠實(shí)執(zhí)行者。

一要牢固樹(shù)立科學(xué)發(fā)展的意識(shí)。至少要處理好幾個(gè)關(guān)系。第一是處理好質(zhì)量與總量的關(guān)系，以質(zhì)量為先并統(tǒng)率總量增加，即我們所增加的總量就是符合質(zhì)量要求的總量，不符合質(zhì)量要求的增量我們就堅(jiān)決不要。第二要處理好招大商與大招商的關(guān)系。重點(diǎn)要招大商，就是要招“投資強(qiáng)度大，項(xiàng)目用地少，科技含量高，稅收貢獻(xiàn)多，能耗排放小”的項(xiàng)目。第三要處理好民生和諧與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)系。把發(fā)展的成果服務(wù)于民生，不僅要GDP增長(zhǎng)，更要人民幸福指數(shù)，就是發(fā)展指數(shù)要和民生結(jié)合起來(lái)。

二要始終堅(jiān)持正確的政績(jī)觀。實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，首要的、也是最根本的，是要堅(jiān)持正確的政績(jī)觀。這就要求工作中做到至少“四個(gè)不”：一不搞粗放發(fā)展。堅(jiān)持走新型工業(yè)化道路，明顯與新型工業(yè)化道路相反的就是粗放式發(fā)展，粗放發(fā)展不是正確政績(jī)觀的體現(xiàn)。二不搞形式主義。一定的形式是服務(wù)內(nèi)容的，而形式主義使真理離謬誤只有一步之遙，過(guò)了頭，真理就成了謬誤。三不要短期效應(yīng)。套用一句話，部隊(duì)是“鐵打的營(yíng)盤(pán)流水的兵”，而地方則是“鐵打的營(yíng)盤(pán)流水的官”，正因?yàn)檫@樣，我們不能只要短期效應(yīng)，要有負(fù)責(zé)任意識(shí)，可持續(xù)發(fā)展意識(shí)，干好昨天、今天、明天三天的活，不但要求服務(wù)好當(dāng)代人，還要服務(wù)未來(lái)人，這也是我們工作的目標(biāo)。四不搞勞民傷財(cái)。要把有限的資金用在刀刃上，減少應(yīng)酬，減少鋪張浪費(fèi)，避免大手大腳，避免不正當(dāng)消費(fèi)，這些方面務(wù)必要把握好。勤儉辦一切事業(yè)是我們務(wù)必堅(jiān)持的準(zhǔn)則。