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建設(shè)學習型政黨，一定要總結(jié)在學習問題上正反兩方面的經(jīng)驗教訓，使我們的學習達到與新的歷史起點相吻合的境界和水平

學習，是傳承人類文明的基本途徑，也是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。中國共產(chǎn)黨歷來重視學習。隨著十七屆四中全會提出建設(shè)學習型政黨的任務(wù)，“學習”二字更加突出地擺在了我們面前。

同是學習，不是簡單的重復。我們今天，是在世界大發(fā)展大變革大調(diào)整、知識創(chuàng)造和更新速度大大加快、創(chuàng)新能力越來越成為綜合國力核心因素的時代條件下學習，是為著領(lǐng)導人民奪取全面建設(shè)小康社會新勝利、開創(chuàng)中國特色社會主義新局面的歷史任務(wù)而學習，是把建設(shè)學習型政黨作為提高黨的執(zhí)政能力、保持和發(fā)展黨的先進性的重大舉措而學習。因此，同樣是學習，內(nèi)涵、要求都更進了一步、豐富了許多。要推進學習型政黨的建設(shè)，使學習取得符合時代精神的實際成果，就一定要與時俱進，不斷提高學習的水平。

數(shù)千年的學習傳統(tǒng)，80多年的學習實踐，為我們積累了如何學習的豐富經(jīng)驗。然而，為什么我們黨在歷史上多次倡導學習，有的效果明顯，有的成效甚微？其原因之一，就是思想路線使然。實事求是地學，從實際出發(fā)去學，按優(yōu)良學風去學，就能抓住精髓，學有所得，學出成效來。相反，教條主義地學，死啃書本地學，照抄照搬地學，實在是學不出個好結(jié)果來的。所以，建設(shè)學習型政黨，一定要總結(jié)在學習問題上正反兩方面的經(jīng)驗教訓，使我們的學習達到與新的歷史起點相吻合的境界和水平。

抓住對象，明確學習的主要內(nèi)容。不同的時代，不同的目的，學習的內(nèi)容是不一樣的。對于黨員和領(lǐng)導干部來說，除了個人興趣外，更應(yīng)該圍繞黨的任務(wù)和工作需要來學。按照十七屆四中全會的要求，黨員、干部要重點學習馬克思主義理論，學習黨的路線方針政策和國家法律法規(guī)，學習黨的歷史，特別是要堅持用中國特色社會主義理論體系武裝頭腦，深入學習實踐科學發(fā)展觀，學習踐行社會主義核心價值體系，同時還要廣泛學習現(xiàn)代化建設(shè)所需要的經(jīng)濟、政治、文化、科技、社會和國際等各方面知識，學習總結(jié)實踐中的成功經(jīng)驗。所有這些，都是適應(yīng)時代要求而確定的學習內(nèi)容，是建設(shè)學習型政黨的基本要求，必須首先認真切實地學好。

抓住關(guān)鍵，堅持和發(fā)揚優(yōu)良學風。學風講了幾十年，成效當然不凡。但在新形勢下，一些不良的學風依然存在，而且還有很多新的花樣出來，嚴重妨礙我們完整、準確地掌握科學理論，也妨礙現(xiàn)代化建設(shè)中各種實際問題的解決。所以，建設(shè)學習型政黨，必須繼續(xù)高度重視學風問題，堅決反對和清除各種不良學風。要正確認識和處理理論與實踐的關(guān)系，堅持實踐是檢驗真理的唯一標準，立足實際，務(wù)求實效，在推動本地區(qū)本部門本單位的工作上下功夫，在推動本地區(qū)本部門本單位黨的建設(shè)上下功夫，在提高黨員干部的思想政治素養(yǎng)上下功夫。學用結(jié)合，學以致用，在實踐中深化學習，通過學習推動實踐發(fā)展。

與時俱進，大力推進理論創(chuàng)新。馬克思主義的生命力，就在于它能夠在實踐中不斷創(chuàng)新。鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀，都是我們黨堅持理論創(chuàng)新的集中體現(xiàn)和典范?，F(xiàn)代科學文化知識，同樣也是處在不斷創(chuàng)新、不斷發(fā)展的過程中。學習，固然是傳承，但不是簡單的傳承，而是在傳承的過程中不斷補充著新的經(jīng)驗、新的營養(yǎng)、新的活力，從而孕育和推動著創(chuàng)新。所以，學習，不是要拿本本去框?qū)嵺`，而是要用實踐去發(fā)展本本。社會在發(fā)展，時代在前進，在新的歷史起點上，新情況、新問題很多。建設(shè)學習型政黨，一定要堅持解放思想、實事求是、與時俱進，用發(fā)展著的馬克思主義指導新的實踐，堅持改革創(chuàng)新，鼓勵大膽探索，準確把握時代大勢，準確把握國情實際，深入研究和回答現(xiàn)實提出的重大理論和實踐問題，大力推進馬克思主義中國化、時代化、大眾化，使我們黨的理論和實踐永遠充滿活力、永遠放射光芒。