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教育學(xué)生學(xué)會做事、做學(xué)問的同時，更要先學(xué)會做人

“為了每一個學(xué)生的終身發(fā)展”核心理念要貫穿于上海教育改革發(fā)展的全過程和每個環(huán)節(jié)。

教育工作必須始終堅持育人為本、德育為先。我們培養(yǎng)的學(xué)生在知識掌握、學(xué)業(yè)成績、專業(yè)技能和今后的工作崗位等方面必然存在各種差異，但都應(yīng)該首先做一個堂堂正正的人、一個大寫的人。一個人如果“缺才”，至多就是“次品”、“廢品”，而如果“缺德”則是“危險品”。所以，我們在教育學(xué)生學(xué)會“做事”、做“學(xué)問”的同時，要教育學(xué)生先學(xué)會“做人”。要加強和改進德育工作，把社會主義核心價值體系融入教育教學(xué)全過程，構(gòu)建從小學(xué)到大學(xué)，從學(xué)校到家庭、社會，從行為養(yǎng)成、道德認知、情感體驗到理想信念、服務(wù)社會分層遞進、有機銜接的德育體系。

我們要尊重教育規(guī)律和不同年齡、不同類型學(xué)生的認知發(fā)展規(guī)律，著力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新素質(zhì)，養(yǎng)成好奇、好問、好思考、好探究的習(xí)慣，培養(yǎng)組織協(xié)作能力、實踐創(chuàng)新能力，促進每一個學(xué)生健康成長和成才。學(xué)前教育，要讓兒童在游戲中接受快樂的啟蒙教育。義務(wù)教育，要辦好每一所學(xué)校，教好每一個學(xué)生，減輕學(xué)生過重課業(yè)負擔，讓所有孩子獲得公平而高質(zhì)量的教育。高中教育，要形成“高質(zhì)量、多樣化、有特色、可選擇”的發(fā)展格局，為學(xué)生成長、成人、成功提供知識和能力準備。高等教育，要堅持走創(chuàng)新型、開放型、特色型、服務(wù)型發(fā)展之路，培養(yǎng)適應(yīng)經(jīng)濟社會發(fā)展需要、具有創(chuàng)新精神和實踐能力的高素質(zhì)專門人才。職業(yè)教育，要建立現(xiàn)代職業(yè)教育體系，完善校企合作、產(chǎn)學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)適應(yīng)工作變化的知識型、發(fā)展型技能人才。特殊教育，要按需施教，給予殘障和超常學(xué)生以理解關(guān)愛，充分開發(fā)他們的發(fā)展?jié)撃?。繼續(xù)教育，要為所有成年人提供繼續(xù)教育的機會，增強他們適應(yīng)科技發(fā)展、產(chǎn)業(yè)升級和社會文明進步的能力，讓學(xué)習(xí)更便捷、更愉快、更有意義。

要把“為了每一個學(xué)生的終身發(fā)展”的核心理念轉(zhuǎn)化為教育的體制機制和政策措施。一要堅持公平。要保證教育優(yōu)先發(fā)展，擴大教育普及，增加教育投入，增量資源重點向郊區(qū)和相對薄弱學(xué)校傾斜，存量優(yōu)質(zhì)教育資源要輻射共享，逐步實現(xiàn)基本教育公共服務(wù)均等化；二要優(yōu)質(zhì)多樣。堅持內(nèi)涵建設(shè)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，全面提升教師育德教學(xué)能力，培養(yǎng)和造就一批名師、名校長。要關(guān)注常態(tài)學(xué)生、超常學(xué)生、殘疾學(xué)生等不同需求，給學(xué)生更多課程和升學(xué)等選擇權(quán)，鼓勵學(xué)生個性特長發(fā)展。要促進學(xué)校準確定位、特色辦學(xué)，克服辦學(xué)趨同、千校一面現(xiàn)象；三要改革開放。要抓住建設(shè)國家教育綜合改革試驗區(qū)的歷史性機遇，圍繞促進學(xué)生終身發(fā)展要求，積極推進教育教學(xué)改革、招生考試方式改革、督導(dǎo)評價機制改革和辦學(xué)、管理體制等改革，全面激發(fā)教育活力。要推進教育國際化，引進世界優(yōu)質(zhì)教育資源，以教育開放促進教育改革，讓學(xué)生具備國際交流、理解、合作、競爭的能力。要爭取全社會都來關(guān)心、支持和參與教育發(fā)展，為學(xué)生的健康成長成才提供寬廣舞臺、營造良好氛圍。（作者為中共上海市教育衛(wèi)生工作委員會書記）