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編者按：不掌握自然科學(xué)，我們就會(huì)愚昧無知，不掌握哲學(xué)社會(huì)科學(xué)，我們就會(huì)迷失意義和方向。所以有人說，哲學(xué)社會(huì)科學(xué)的研究能力和成果是綜合國力的重要組成部分。沒有繁榮發(fā)展的哲學(xué)社會(huì)科學(xué)，就沒有文化的影響力和凝聚力。

近年來，“湖南省中國特色社會(huì)主義理論體系研究中心”所屬各基地、“湖南省思想政治工作研究基地”等有關(guān)理論研究機(jī)構(gòu)成果豐碩，為推動(dòng)“富民強(qiáng)省”和科學(xué)發(fā)展提供了理論支持。本專欄從現(xiàn)在開始，將對(duì)省內(nèi)各理論研究基地取得的新見解、新思想以及新作法進(jìn)行專題報(bào)道，展示他們的理論研究成果。投稿郵箱：hnrbcym@126.com。

切實(shí)自覺擔(dān)當(dāng)弘揚(yáng)中華文化責(zé)任，是時(shí)代賦予高校的崇高的歷史使命。把中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與高校思想政治教育融合，是高校思想政治工作的應(yīng)然內(nèi)容與實(shí)然舉措。從當(dāng)前高校思想政治工作的現(xiàn)狀來看，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育受到來自方方面面因素制約，以致被擠兌、被熏染、被稀釋，陷入了一種尷尬、滯后的局面。傳統(tǒng)文化中重人際關(guān)系、重道德修養(yǎng)、重禮義廉恥、重道德自律、重理想人格、重和而不同等優(yōu)秀的思想資源，傳統(tǒng)文化中確立和倡導(dǎo)的自強(qiáng)不息的民族精神、嚴(yán)于律己的自律精神、求新求變的創(chuàng)新精神、天人合一的和諧理念、崇尚統(tǒng)一的整體思維等等，是高校進(jìn)行思想政治教育的重要資源。在客觀的、廣泛的、現(xiàn)實(shí)的全球化實(shí)踐運(yùn)動(dòng)中，文化、價(jià)值觀念與社會(huì)意識(shí)日趨多元化、多樣化，多變性、差異性日益增強(qiáng)，給高校思想政治教育帶來極大沖擊。把中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化引入高校校園，把中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育納入高校思想政治工作體系，將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與高校思想政治教育相融合，是高校全面推進(jìn)德育建設(shè)、孕育大學(xué)生民族意識(shí)、民族精神、民族責(zé)任的重要內(nèi)容，是弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)文化的必然要求，改進(jìn)高校思想政治工作的迫切需要，促進(jìn)當(dāng)代學(xué)生全面發(fā)展的本質(zhì)要求，應(yīng)對(duì)全球化下諸多挑戰(zhàn)的現(xiàn)實(shí)需要。

高校要擔(dān)當(dāng)弘揚(yáng)中華文化責(zé)任，要積極引導(dǎo)樹立把中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與高校思想政治教育相融合的自覺意識(shí)。高校必須把中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育列入教書育人的日程議程，要充分意識(shí)到加強(qiáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育刻不容緩，要自覺主動(dòng)地投入到弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，建設(shè)中華民族共有精神家園的實(shí)踐中去，根據(jù)高校校本特色努力推進(jìn)中華傳統(tǒng)優(yōu)秀文化特別是地方優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)校園、進(jìn)教材、進(jìn)頭腦建設(shè)。當(dāng)代大學(xué)生必須以弘揚(yáng)中華文化為己任，自覺接受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，充分利用課余時(shí)間根據(jù)興趣愛好開展中華文化方面的課題調(diào)查與研究。

要堅(jiān)持做到中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與高校思想政治教育相融合“三個(gè)必須”。即必須堅(jiān)持社會(huì)主義方向，堅(jiān)持馬克思主義的指導(dǎo)地位，必須正確處理好現(xiàn)實(shí)與理想、先進(jìn)性與廣泛性、繼承與創(chuàng)新的關(guān)系，做到在傳承中揚(yáng)棄，在沖突中包容，在學(xué)習(xí)中創(chuàng)新，必須把握融合的著力點(diǎn)，找準(zhǔn)融合的切入點(diǎn)，分類指導(dǎo)，區(qū)別對(duì)待，有目的、有層次、有針對(duì)性地進(jìn)行。

要開拓創(chuàng)新探索中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與高校思想政治教育相融合的方法與途徑。要發(fā)揮高校課堂教育的主陣地作用，合理構(gòu)建傳統(tǒng)文化課程體系，把中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育融入課堂教學(xué)、課程建設(shè)；要?jiǎng)?chuàng)新社會(huì)實(shí)踐，搞活第二課堂，積極借助校外資源，以豐富的實(shí)踐載體，讓學(xué)生在親力親為中潛移默化地接受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熏陶；要重視和利用好高校校園媒體特別是校報(bào)、新聞網(wǎng)站等的平臺(tái)作用；要建構(gòu)高校、家庭和社會(huì)三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)，形成融合的生態(tài)鏈。

要積極建構(gòu)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與高校思想政治教育相融合的長效機(jī)制。高校要從制度上為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化特別是地方傳統(tǒng)文化的延續(xù)和發(fā)展提供強(qiáng)有力保障。要著力構(gòu)建好中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化自我發(fā)展機(jī)制、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化覆蓋融入機(jī)制、文化安全的監(jiān)控機(jī)制、文化危機(jī)應(yīng)對(duì)機(jī)制、多樣化社會(huì)思潮解讀辨析的輿論引導(dǎo)機(jī)制、融合動(dòng)力激勵(lì)機(jī)制與經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制等。（執(zhí)筆 谷明光 龔晨）