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在全國教育工作會議上，“促進公平”被確定為“國家基本教育政策”。會議明確提出，推進教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展，必須促進教育公平。

教育公平是社會公平的起點，是最基本最重要的公平。讓每一個人享有公平的受教育機會，是社會主義制度的本質(zhì)要求和教育的公益性質(zhì)決定的。進一步推進惠及全民的公平教育，是當(dāng)前教育改革和發(fā)展的重大任務(wù)，也是現(xiàn)階段促進社會公平正義、構(gòu)建社會主義和諧社會的客觀要求。

促進教育公平，關(guān)鍵是機會公平。教育涉及千家萬戶，關(guān)系著每一個人的成長和發(fā)展。近年來，我國在保障教育機會公平方面邁出重大步伐，逐步在全國城鄉(xiāng)實行免費義務(wù)教育，建立和完善家庭經(jīng)濟困難學(xué)生資助體系，對農(nóng)村尤其是貧困地區(qū)、民族地區(qū)采取傾斜政策。在此基礎(chǔ)上，應(yīng)當(dāng)逐步縮小不同群體發(fā)展差距，實現(xiàn)人的自由全面發(fā)展，保障人人享有受教育的機會。

促進教育公平，必須合理配置教育資源。學(xué)前教育“入園難”、義務(wù)教育“擇校風(fēng)”、農(nóng)民工子女就學(xué)缺乏保障等當(dāng)前社會反映強烈的熱點問題，癥結(jié)都在于教育資源的不均衡。在促進教育公平的進程中，特別要注重教育資源的合理配置和優(yōu)化布局，加強薄弱環(huán)節(jié)和關(guān)鍵領(lǐng)域，加快縮小城鄉(xiāng)、區(qū)域教育發(fā)展差距。應(yīng)當(dāng)不斷完善國家資助政策體系，逐步對農(nóng)村家庭經(jīng)濟困難和城鎮(zhèn)低保家庭子女接受學(xué)前教育予以資助，進一步加大農(nóng)村、邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)、民族地區(qū)教育投入，努力不讓一個孩子因家庭經(jīng)濟困難、就學(xué)困難或?qū)W習(xí)困難而失學(xué)。

促進教育公平，還要著力促進教育制度規(guī)則公平。教育改革和發(fā)展，離不開法制和制度保障。應(yīng)當(dāng)全面推進依法治教和依法治校，堅持用規(guī)范管理維護教育公平，探索教育行政執(zhí)法體制機制改革，完善督導(dǎo)制度和監(jiān)督問責(zé)機制。應(yīng)當(dāng)盡快改變教育改革發(fā)展中無法可依和有法不依的狀況，真正讓法制和制度為推進教育公平保駕護航。

推進教育公平是復(fù)雜的社會系統(tǒng)工程，也是一個需要逐步實現(xiàn)的歷史過程。在經(jīng)濟社會發(fā)展的基礎(chǔ)上，應(yīng)當(dāng)堅持以發(fā)展促進公平，以改革促進公平，以政策支持促進公平，不斷滿足廣大群眾日益增長的多層次、多樣化教育需求，進一步辦好義務(wù)教育，不斷完善國家助學(xué)制度，切實解決特殊群體孩子的上學(xué)問題，真正實現(xiàn)“同在藍(lán)天下，共同成長與進步”的美好愿望。（責(zé)任編輯：趙健）