◇ 強化“兩為主” 公平惠及“民工娃”
“我是‘民工娃’，在上海讀書很快樂！”2010年，上海40多萬進城務(wù)工人員隨遷子女，全部享受本地免費義務(wù)教育。在這里，“同一片藍天，同一張課桌”的夢想，照進了他們的現(xiàn)實。
上海為“民工娃”讀書創(chuàng)造良好條件
上海市采取擴大公辦學校招收比例和政府埋單(補貼辦學成本)，委托民辦學校免費招收農(nóng)民工子女入學等舉措，保障“民工娃”和“城里娃”一樣在窗明桌凈的教室里上學求知。
目前，我國義務(wù)教育階段在校生中進城務(wù)工人員隨遷子女有1100多萬。讓他們享有與當?shù)貙W生同樣的學習機會，是促進教育公平的重大課題。為此，2001年國家提出了“兩為主”政策，即以流入地政府管理為主和以公辦中小學為主，并出臺了一系列舉措，有效緩解了隨遷子女就學難問題。
但也要看到，目前仍然存在一些公辦校入學“門檻高”，部分民辦校教學質(zhì)量低，在當?shù)亟邮堋俺踔泻蠼逃彪y等問題。而且今后5年，我國城鎮(zhèn)化率將提高4個百分點，意味著有5000萬人“進城”，將帶來約800萬適齡隨遷子女，這一問題將更加突出。必須切實貫徹“兩為主”政策，更好地保障隨遷子女平等接受義務(wù)教育的權(quán)利。
政府為主導。城市的建設(shè)和發(fā)展，凝聚著進城務(wù)工人員的勞動和汗水，讓他們的子女安心上學，是當?shù)卣豢赏菩兜呢熑?。?yīng)該將進城務(wù)工人員隨遷子女義務(wù)教育納入當?shù)亟逃l(fā)展規(guī)劃，納入?yún)^(qū)域教育管理體系，指導和督促公辦中小學做好接收就學和教育教學工作。對隨遷子女接受義務(wù)教育給予充分經(jīng)費保障，按實際在校生人數(shù)及時足額向?qū)W校核撥教育經(jīng)費。
公辦唱主角。公辦校是免費提供義務(wù)教育的主渠道，也應(yīng)該成為隨遷子女接受平等教育的主力軍。應(yīng)擴大公辦教育資源，合理調(diào)整和完善學校布局，新建、改擴建一批學校，提高公辦校的接收能力。降低入學門檻，簡化入學手續(xù)，禁止收取借讀費。
民辦補缺口。公辦校容量有限，短期內(nèi)無法完全吸納隨遷子女入學，必須發(fā)揮民辦校拾遺補缺的作用。應(yīng)建立健全以接收隨遷子女為主的民辦校的審批、管理和扶持制度，將教師培訓和教學研究納入本地規(guī)劃，幫助改善辦學條件。制定具體辦法鼓勵公辦校對民辦校結(jié)對幫扶，組織管理人員和骨干教師輪流支教，鼓勵社會各界向其捐資助學。
