高職學(xué)生如何讓書本與實踐結(jié)合得更好？重慶城市管理職業(yè)學(xué)院微電子專業(yè)嘗試一種新的教學(xué)模式：三天在校上課，兩天進(jìn)廠上班。昨日，在該?！拔㈦娮訉I(yè)人才培養(yǎng)方案”研討會上，用人單位對這一“工學(xué)結(jié)合”模式拍手叫好。（1月14日《重慶晚報》）
據(jù)該校電子信息工程系主任告訴記者，重慶微電子一線技術(shù)人才十分缺乏，學(xué)生還在讀大一，就有不少企業(yè)上門要學(xué)生。
一邊是大批的大學(xué)生畢業(yè)后找不到工作，一邊卻是用人單位紛紛爭搶職業(yè)學(xué)校在校學(xué)生。出現(xiàn)這種反?，F(xiàn)象，無疑說明了如今的大學(xué)教育已經(jīng)與社會用工需求嚴(yán)重脫節(jié)。職校嘗試“工學(xué)結(jié)合”，讓在校學(xué)生掌握了一定理論知識后半工半讀，這個模式無疑是值得提倡的。它有利用職校為社會培養(yǎng)出更多的具有實際技術(shù)能力和操作能力的實用性人才，有利于提高職校生在社會中的職業(yè)地位，促使更多學(xué)生選擇職業(yè)學(xué)校，分流高校教育，從而化解其它高等院校無法應(yīng)對“僧多粥少”的教育現(xiàn)狀，有效緩解社會就業(yè)壓力。
在為重慶城市管理職業(yè)學(xué)院微電子專業(yè)這次嘗試叫好的同時，筆者認(rèn)為，在學(xué)生權(quán)益的保障上，我們也不能放松警惕和管理。筆者注意到，報道中有一句話說：“工學(xué)結(jié)合的模式得到企業(yè)認(rèn)可。很多專業(yè)的學(xué)生在工廠實習(xí)還要付給企業(yè)錢，但接收微電子專業(yè)學(xué)生的企業(yè)表示不收錢，并且每天給學(xué)生10元錢補助?！泵刻熘挥?0元錢補助，這無疑明明白白地告訴我們，如果管理不好，學(xué)生的權(quán)益極易被侵害。這樣的例子很多，不久前，新疆科技學(xué)校2006級計算機應(yīng)用班的35名學(xué)生被學(xué)校安排在一家網(wǎng)絡(luò)公司無工資實習(xí)時，被逼整天玩網(wǎng)絡(luò)游戲砍大樹。而據(jù)知情人士透露：一天工作12個小時砍7000棵樹，每個月賺1000元左右（據(jù)2007年10月11日《都市消費晨報》）。再之前，也有藝校女生被安排到娛樂公司陪酒的深刻教訓(xùn)。
職校生半工半讀的“工學(xué)結(jié)合”模式是一種有益的、新型的學(xué)習(xí)和就業(yè)結(jié)合的教育模式，值得在其它職校和專業(yè)推廣運用，前提是學(xué)校必須重視學(xué)生權(quán)益的保障，避免學(xué)生被用人單位利用，淪為廉價勞動力。（劉鵬）
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（責(zé)編：李艷）
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