本學(xué)期開(kāi)始，巴蜀國(guó)際小學(xué)將把高爾夫球課列為正式的體育課程，成為重慶唯一一家開(kāi)設(shè)高爾夫球課的小學(xué)。楊澤平校長(zhǎng)說(shuō)："在這個(gè)學(xué)校讀書(shū)的孩子家庭都有一定經(jīng)濟(jì)實(shí)力，家庭有這種需求。高爾夫球課和網(wǎng)球課這些課程的開(kāi)設(shè)，可以培養(yǎng)學(xué)生的領(lǐng)袖氣質(zhì)。"（2008年03月01中國(guó)經(jīng)濟(jì)網(wǎng)）
近幾年來(lái)，一些地方和學(xué)校在經(jīng)濟(jì)利益的驅(qū)動(dòng)之下，紛紛興起舉辦校園"貴族教育"、"精英教育"的熱潮。有些學(xué)校見(jiàn)有利可圖，也跟風(fēng)而上，豎起培養(yǎng)學(xué)生貴族氣質(zhì)之類(lèi)的招牌，卻沒(méi)有真正培養(yǎng)多少貴族和精英，往往成為謀取利益的工具和借口，這種現(xiàn)象值得我們反思和警惕。
首先，作為家長(zhǎng)要端正教育心態(tài)。一些辦學(xué)機(jī)構(gòu)抓住家長(zhǎng)望子成龍、望女成鳳的急切心理，通過(guò)開(kāi)設(shè)高爾夫、打網(wǎng)球、學(xué)馬術(shù)、吃西餐、品咖啡等所謂未來(lái)人才必須掌握的基本技能課程，讓家長(zhǎng)心甘情愿的把錢(qián)和孩子一起送過(guò)去。一些辦學(xué)機(jī)構(gòu)嘗到了甜頭后，不斷向貴族化傾斜，不僅在價(jià)格上貴族化，也在人格上貴族化，讓學(xué)生從小就產(chǎn)生一種等級(jí)觀念，覺(jué)得自己跟別人不一樣。為了不讓孩子輸在起跑線(xiàn)上，很多家庭并不富裕的父母還是咬牙接受了這種教育。父母的良苦用心，也許能感動(dòng)孩子，激發(fā)他好學(xué)上進(jìn)，成為未來(lái)的精英或領(lǐng)袖。但精英或領(lǐng)袖不是通過(guò)掌握某種技能就達(dá)到的，它需要在日常的生活學(xué)習(xí)中不斷積累充實(shí)自己，需要不斷的歷練才能實(shí)現(xiàn)。
其次，辦學(xué)機(jī)構(gòu)要端正辦學(xué)思想，規(guī)范辦學(xué)行為，要讓教育草根化、平民化，遠(yuǎn)離產(chǎn)業(yè)化、貴族化。由于市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)大潮的沖擊，一些辦學(xué)機(jī)構(gòu)為了經(jīng)濟(jì)利益，追逐市場(chǎng)上的熱點(diǎn)，跟風(fēng)炒作，什么班賺錢(qián)就辦什么班。在這種價(jià)值觀的影響下，校園不再是一片凈土，教育也出現(xiàn)了浮躁和功利心態(tài)，一些教育者不再關(guān)注學(xué)生的精神家園的健康，而是更為關(guān)注物質(zhì)利益的多寡，制造淺嘗輒止的貴族、精英教育，在一定程度上影響了學(xué)生的全面健康成長(zhǎng)。
再次，貴族化教育會(huì)對(duì)一些學(xué)?；?qū)W生產(chǎn)生不良影響。以經(jīng)濟(jì)實(shí)力的高低給學(xué)生增加教育部沒(méi)有明文規(guī)定的額外課程，會(huì)使普通學(xué)校無(wú)所適叢，跟風(fēng)吧教學(xué)效果可能會(huì)打折扣，不跟吧學(xué)生家長(zhǎng)又可能會(huì)攀比，真是左右為難。另外，接受了所謂貴族化教育的學(xué)生，可能會(huì)產(chǎn)生一種優(yōu)越感，真把自己當(dāng)成貴族或精英，而瞧不起在普通學(xué)校上課的學(xué)生；在普通學(xué)校上課的學(xué)生可能因?yàn)槟撤N技能的缺乏，而產(chǎn)生一種自卑感，自覺(jué)低人一等，在人格上造成傷害。
因此，面對(duì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)大潮，我們應(yīng)當(dāng)堅(jiān)守教育的公益性，不僅要培養(yǎng)專(zhuān)家、學(xué)者，更多的是要培養(yǎng)符合社會(huì)主義建設(shè)需要的普通勞動(dòng)者。相對(duì)于貴族、精英而言，平民、草根的教育是社會(huì)肌體健康發(fā)展的最基本細(xì)胞，具有更長(zhǎng)遠(yuǎn)的意義和更為長(zhǎng)久的生命力，他們應(yīng)該成為大眾教育的主體，享受不分平民和貴族的公平教育。 （蔡正兵）
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（責(zé)編：李艷）
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