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　　大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功率有多高？世界范圍內(nèi)是20%；在中國(guó)，有10%；而在廣東，僅為1%！廣東省勞動(dòng)與社會(huì)保障廳廳長(zhǎng)劉友君感嘆，若百名大學(xué)生中有3人成功創(chuàng)業(yè)，其周邊至少6人會(huì)因此得到就業(yè)崗位。但遺憾的是，廣東大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，絕大多數(shù)以失敗告終?！∪绾握{(diào)整學(xué)生的創(chuàng)業(yè)理念？周霞形象地將大學(xué)生比作“產(chǎn)品”，認(rèn)為創(chuàng)業(yè)教育應(yīng)該從幼兒園開始，并一直延續(xù)至大學(xué)。她認(rèn)為，需要反省的不該只是最后的“產(chǎn)出地”，而是“產(chǎn)品”的整個(gè)“供應(yīng)鏈”——幼教、普教……直至高教，“之前十多年的教育與就業(yè)、創(chuàng)業(yè)不搭界，畢業(yè)前突然把創(chuàng)業(yè)的理念灌輸給他，可能性有多大？外界能給他多少理解？政策能提供多少幫助？”周霞發(fā)出一連串的疑問(wèn)。全國(guó)人大代表孔令人認(rèn)為，廣東創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)的方法及模式仍待深究，他覺得，現(xiàn)有的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)多是沒有任何創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)的“老師”執(zhí)教，他們只能把書本上的條條框框“轉(zhuǎn)移”給學(xué)生，或照搬國(guó)外的成功案例，“這樣的培訓(xùn)是否有用？”（2009年02月26日 新快報(bào)）

　　今年以來(lái)，由于受到金融危機(jī)的影響，農(nóng)民工、大學(xué)生就業(yè)受到嚴(yán)重沖擊。目前各級(jí)政府都在積極推動(dòng)農(nóng)民工、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)來(lái)解決失業(yè)問(wèn)題。筆者是否擔(dān)心：在推農(nóng)民和大學(xué)生下海創(chuàng)業(yè)之前，如果不教會(huì)他們游泳的本領(lǐng)，否則只能是絕多數(shù)人要遭“嗆水”而亡的。

　　創(chuàng)業(yè)不僅解決自身就業(yè)，而且還能帶動(dòng)一大部分人就業(yè)。但是，不能操之過(guò)急。農(nóng)民工和大學(xué)生是極其缺乏創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)的一個(gè)群體。創(chuàng)業(yè)不是一件簡(jiǎn)單的事情，遠(yuǎn)遠(yuǎn)比打工復(fù)雜。目前，我國(guó)創(chuàng)業(yè)處于極低水平，創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目十分單一，缺乏競(jìng)爭(zhēng)力。比如都是開飯店、小理發(fā)屋等等，一窩蜂上馬這樣勢(shì)必造成過(guò)剩。而且即使開飯店也不是每個(gè)人都能開得好，賺得到錢的?，F(xiàn)在各業(yè)各業(yè)都是物質(zhì)過(guò)剩，不是改革開放初期物質(zhì)短缺，做什么都容易。其次，創(chuàng)業(yè)需要資本。數(shù)萬(wàn)元甚至數(shù)十萬(wàn)，都不能做什么了。大學(xué)生和農(nóng)民工都缺乏資本，身邊幾萬(wàn)元，存起來(lái)要好幾年，虧起來(lái)一瞬間，虧損了就會(huì)雪上加霜。筆者常常給身邊的一些朋友建議，要?jiǎng)?chuàng)業(yè)，但是創(chuàng)業(yè)要慎重，10萬(wàn)元賺得不容易啊。

　　鼓勵(lì)創(chuàng)業(yè)，從長(zhǎng)期來(lái)看，是我國(guó)解決就業(yè)的一條必由之路。因此，我們首先要教會(huì)創(chuàng)業(yè)的人“游泳”的本領(lǐng)，大力進(jìn)行創(chuàng)業(yè)教育、技能教育，對(duì)于大學(xué)生不能僅僅教書本上的知識(shí)。鼓勵(lì)企業(yè)家進(jìn)入高校，一對(duì)一的進(jìn)行創(chuàng)業(yè)輔導(dǎo)等等。制定寬松的創(chuàng)業(yè)政策，提供創(chuàng)業(yè)警示，創(chuàng)業(yè)指南等等。這樣，我們的創(chuàng)業(yè)者才能在殘酷的“商?！敝小皶秤巍?。 （盤和林）

(責(zé)編：劉寶琴)