8月，又是爭奪生源大戰(zhàn)烽煙彌漫時，而近日發(fā)生在四川的一場招生大戰(zhàn)演繹到了極致：瀘縣一中5名教師“潛入”合江縣招生，不慎暴露了行蹤。合江中學(xué)10多名教師聞訊追蹤，砸爛瀘縣教師所住賓館房門，演出了一場慘烈的“肉搏戰(zhàn)”。5名瀘縣教師寡不敵眾，倉惶逃離了合江縣城。（8月5日《華西都市報》）
爭搶生源而至于出演全武行，粗具好萊塢諜戰(zhàn)片的架勢，所為何來？是因為教師們有著非凡的職業(yè)自覺，要踐行先哲的“得天下英才而教之，一樂也”的教導(dǎo)么？非也。一言以蔽之，優(yōu)質(zhì)生源就是命根子，爭搶他們就是爭搶名譽(yù)、地位和金錢。
如今社會，無論是教育行政管理部門還是社會各界，都把高考成績當(dāng)作衡量學(xué)校、教師優(yōu)劣的第一位的指標(biāo)，哪個教師所教的班級考試成績好，哪個教師就是名師，聲望卓著，備受推崇，更現(xiàn)實的利益是可以贏取高額獎金，優(yōu)先晉級評職稱；而學(xué)校也處于利益鏈的一環(huán)，一旦在高考中名列前茅，立馬就成了名校，為社會各界矚目，成為家長、學(xué)生擇校的優(yōu)先選項，從而獲取更大的利益。有人一針見血地指出：“現(xiàn)在不管是老師在學(xué)校的利益，還是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的業(yè)績，以及學(xué)校的社會形象，都只有一個最‘硬火’的指標(biāo)：高考排名?！薄 ?/font>
正因為優(yōu)質(zhì)生源成了維系名師名校的根本，愈演愈烈的生源爭奪戰(zhàn)也就在全國各地轟轟烈烈地展開，不止瀘縣合江為然。爭奪的過程，簡直挖空心思，花巧百出。對待成就優(yōu)秀的學(xué)生，有臥底兄弟學(xué)校，軟磨硬泡，進(jìn)行“策反”的；有出數(shù)萬元高價購買的；有為成績優(yōu)秀的學(xué)生家長提供學(xué)校最好的宿舍，以方便他們陪讀的。這種唯考試成績論甚囂塵上的氛圍，不止使得考試成績優(yōu)秀的學(xué)生趾高氣揚(yáng)，唯我獨(dú)尊，蛻化成“學(xué)生老爺”，培養(yǎng)了唯利益是問的教書匠，更摧垮了以真善美為最高價值標(biāo)準(zhǔn)的教育體系?！ ?/font>
假設(shè)一下，當(dāng)評價學(xué)校和老師不以高考成績作為第一位的指標(biāo)，而是從德智體美勞各方面衡量所教出的學(xué)生，還會出現(xiàn)爭搶生源的連天烽火嗎？（謝浮名）
（責(zé)編：劉寶琴）
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