最該做的是給教師漲工資

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最該做的是給教師漲工資

www.fjnet.cn?2009-08-26 08:12? ?來源：紅網(wǎng) 我來說兩句

　　這些天教育部的專家要對漢字整容的消息引起輿論一片嘩然，人們莫名驚詫之際，昨天各大媒體又赫然出現(xiàn)“教育部明確中小學(xué)班主任有權(quán)批評學(xué)生”?！　?/font>

　　這樣的新聞，作為一教育工作者，我的第一反應(yīng)并不是對于教育部的授權(quán)的歡呼，相反是一團迷霧在頭腦里產(chǎn)生，難道教師批評學(xué)生的權(quán)力也需要教育部發(fā)個文件加以確認(rèn)？全國的老師們難道都不知道自己有批評學(xué)生的責(zé)任？令人奇怪的是為什么教育部的領(lǐng)導(dǎo)整天琢磨的這些事都是些與教育工作者無關(guān)要緊的小事閑事呢？在我看來，教育部最該辦的事就是明確督促各級政府立即糾正違法行為，依法給教師漲工資。　　

　　為什么會出現(xiàn)這樣老師不敢批評學(xué)生的狀況呢？難道僅僅是沒有得到教育部正式文件的授權(quán)嗎？而教育部的有關(guān)人士說：“在我們強調(diào)尊重學(xué)生、維護學(xué)生權(quán)利的今天，一些地方和學(xué)校也出現(xiàn)了教師特別是班主任教師不敢管學(xué)生、不敢批評教育學(xué)生、放任學(xué)生的現(xiàn)象?！逼鋵?，說到底這并不是教育部是否授權(quán)的問題，也不是強調(diào)尊重學(xué)生過頭的問題，根子上老師不愿意管的問題。為什么不愿意管？這自然就聯(lián)系到了當(dāng)前老師工資待遇遲遲得不到落實上。　　

　　名義上頂著個人類靈魂工程師的光環(huán)，事實上負(fù)責(zé)著培養(yǎng)下一代的重任，現(xiàn)實當(dāng)中還是讓“空調(diào)風(fēng)”吹得心都涼了，那還有心事管學(xué)生，我的不少的教育同事都是說，掙這不大倆錢，你管得緊了學(xué)生，出了事誰能負(fù)得起那責(zé)任，對付上教了書就行了。無限大的教育責(zé)任和低微的工資待遇和得不到應(yīng)有的尊重，必然讓老師們不敢管不愿管。盡管說老師教書育人為天職，可這里還有個主動與被動的問題。畢竟老師也是人??！如果老師不主動，教育部再授權(quán)老師還是不敢批評學(xué)生。之所以出現(xiàn)這種大家都不愿意看到的狀況，關(guān)鍵不在老師本身，而在于各級政府有法不依，教育部門不能真正維護教師的合法權(quán)益。如果不能真正提高老師的工資待遇和社會地位，我想需要教育部授權(quán)的內(nèi)容會越來越多。（張震文）

（責(zé)編：劉寶琴）