《中國(guó)青年報(bào)》昨日披露了在河南郟縣已經(jīng)存在了六年的教育界怪象。2003年，該縣教育界實(shí)行人事改革，有252位教師被“編外離崗”。這些人待遇卻與在職教師相同，工資照拿，還能晉檔晉級(jí)，成了白領(lǐng)工資的“白領(lǐng)”。如今他們有的成了出租車(chē)司機(jī)，有的成了小店主。這讓另外一批同時(shí)辦了提前退休的老師很不平，因?yàn)樗麄兡挲g、教齡比一些“白領(lǐng)”教師要長(zhǎng)，待遇卻比他們低。可是，“白領(lǐng)”教師卻說(shuō)自己是“受害者”，是中了“局”，因?yàn)樗麄兘窈笫菦](méi)有保障的。
弄得兩頭不討好，郟縣何苦這樣折騰呢？原來(lái)根據(jù)省里下達(dá)的文件，當(dāng)時(shí)郟縣教師嚴(yán)重超編，為了完成縮編任務(wù)，又不“妨礙穩(wěn)定”，縣里只好實(shí)行“變通”辦法。如此看來(lái)，郟縣領(lǐng)導(dǎo)也是有苦難言。
受害更大的卻是該縣此后幾年的教育。當(dāng)年的“編制”是按照當(dāng)時(shí)的人口普查來(lái)定的，正好趕上中小學(xué)生人數(shù)較少。而現(xiàn)在學(xué)生數(shù)量增加了兩萬(wàn)余人，中小學(xué)又增加了許多課程，小學(xué)也從五年制改成了六年制，需要更多的教師。但該縣的教師編制從2000年至今，一直沒(méi)有隨之增加。于是一些學(xué)校征招了“自聘老師”，這些教師有的根本沒(méi)有教師資格證，甚至半文盲也進(jìn)入了這個(gè)隊(duì)伍。
一邊是教師下崗成“白領(lǐng)”，一邊卻是師資嚴(yán)重不足，不得不聘請(qǐng)半文盲或不合格者來(lái)教育祖國(guó)的下一代。
看來(lái)，真正應(yīng)該下崗的，是“省里”的教育官員或?qū)＜?。他們不用直接面?duì)教師，不用考慮教師的切身利益，可以很輕松地下“縮編令”，讓縣里去承擔(dān)“維穩(wěn)”的責(zé)任。
作為一個(gè)決定教師命運(yùn)與地方教育質(zhì)量的“編制”，它怎么可以缺乏前瞻性？那些教育官員以及有關(guān)科研機(jī)構(gòu)平日都在忙些什么，竟然不能預(yù)知數(shù)年內(nèi)學(xué)生數(shù)量的變化？到底是能力缺乏還是無(wú)所用心？這樣當(dāng)官，才是最應(yīng)該譴責(zé)的“白領(lǐng)”。
且不說(shuō)一時(shí)有教師過(guò)剩，哪怕是真的出現(xiàn)了較長(zhǎng)時(shí)期教師的“結(jié)構(gòu)性過(guò)剩”，一個(gè)重視教育的施政者也會(huì)考慮從提高教育質(zhì)量著眼，降低中小學(xué)“生師比”，讓孩子得到更多的關(guān)注，受到更好的教育?，F(xiàn)在很多地方不少學(xué)校的班額還是50以上，如果減少班額，實(shí)行小班化教學(xué)，那教師不是多了，而是還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足。何況新課程提倡多開(kāi)設(shè)校本課程、地方課程，正因?yàn)槿鄙俳處煻鴮?dǎo)致流于形式。
“再窮不能窮教育”，為了減少財(cái)政支出而死死掐住本地教育的脖子，硬生生讓許多合格教師下崗去開(kāi)出租車(chē)或當(dāng)小店主，這樣的人在哪里當(dāng)政，哪里就倒霉。
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- 2009-09-14河南郟縣252名教師疑謊報(bào)年齡提前退休
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