離開(kāi)大學(xué)校園日久的讀者讀到《校園代課如此肆無(wú)忌憚！》這篇報(bào)道，恐怕都會(huì)如筆者一樣難以置信。且不說(shuō)恢復(fù)高考早期有幸考上大學(xué)的學(xué)生如饑似渴地吸收知識(shí)養(yǎng)分，近至筆者上學(xué)的上世紀(jì)90年代中期，同學(xué)間學(xué)習(xí)氣氛依舊濃厚，每堂課的課堂都坐得滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)?。如今校園“代課”學(xué)生肆虐，果真是“世風(fēng)日下，道德淪喪”？(10月26日、27日《羊城晚報(bào)》)
“代課”現(xiàn)象的板子必然是對(duì)教與學(xué)各打五十大板。從學(xué)校而言，不應(yīng)該僅僅依靠學(xué)生自治，對(duì)發(fā)現(xiàn)的“代課”學(xué)生以及“被代課”學(xué)生都要施以嚴(yán)厲懲罰。其次，高校教育歷來(lái)有“寬進(jìn)嚴(yán)出”或是“嚴(yán)進(jìn)寬出”的討論，“代課”雇傭制度從上課至考試“一腳踢”，可見(jiàn)平時(shí)上課簽到和考試紀(jì)律都有不少漏洞，讓“代課”學(xué)生有空子可鉆。扎緊籬笆是學(xué)校當(dāng)局當(dāng)務(wù)之急，倘若“代課”現(xiàn)象成洪水泛濫之勢(shì)，師道尊嚴(yán)與學(xué)校權(quán)威將會(huì)蕩然無(wú)存。
可想而知，“代課”的另外五十大板也會(huì)落在學(xué)生身上。經(jīng)過(guò)千軍萬(wàn)馬過(guò)獨(dú)木橋般的高考競(jìng)爭(zhēng)后，大學(xué)生似乎把大學(xué)校園當(dāng)成“無(wú)掩雞籠”，愛(ài)上課就上課，有的人更是全職上班，兼職上課，同學(xué)間感情淡薄，大班或小班上課都可能不認(rèn)識(shí)鄰桌的兄弟，不是有心人還認(rèn)不出“代課”的那位仁兄或仁姐。據(jù)筆者對(duì)校園的不完全了解，大學(xué)選課自由權(quán)還是蠻大的，必修課是專業(yè)命脈所在，想有一技之長(zhǎng)就必須要上，至于選修課的選擇全在學(xué)生，愛(ài)上什么課就上什么課。整個(gè)學(xué)期都找人“代課”，個(gè)人必然沒(méi)有學(xué)到什么，這種“上不上課都一樣”的厭學(xué)或怠學(xué)心態(tài)，是當(dāng)今人心浮躁的直接反映。
偌大一個(gè)校園放不下一張安靜的書(shū)桌，這是社會(huì)大眾應(yīng)該要思考的問(wèn)題。有人說(shuō)，學(xué)生厭學(xué)是對(duì)畢業(yè)就業(yè)嚴(yán)酷形勢(shì)“倒逼”教育的結(jié)果，學(xué)生認(rèn)為辛辛苦苦讀完四年都沒(méi)用，不如隨隨便便晃悠就算了。放下社會(huì)形勢(shì)不說(shuō)，我們的本科教育是否也存在問(wèn)題？
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