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考試時(shí)間有必要那么長(zhǎng)嗎？在筆者的理解中，五校聯(lián)考的基礎(chǔ)測(cè)試(GeneralExam)部分，完全可以借鑒美國(guó)的SAT考試，一來(lái)這是“基礎(chǔ)”，二來(lái)這可適合全國(guó)不同地區(qū)采用不同教材的考生。美國(guó)SAT考試，具體分為SATⅠ推理測(cè)驗(yàn)(ReasoningTest)和SATⅡ(SubjectTests)專項(xiàng)測(cè)驗(yàn)。其中，SATⅠ主要測(cè)驗(yàn)考生的寫(xiě)作、閱讀和數(shù)學(xué)能力，考試時(shí)間為三小時(shí)四十五分鐘，一般中國(guó)高中生申請(qǐng)進(jìn)入美國(guó)本科學(xué)校只需參加SATⅠ考試。與SAT相比，五校聯(lián)考一天考五門(mén)，考試時(shí)間11個(gè)半小時(shí)，這不把考生“考倒”都難。

同樣，考試內(nèi)容的超綱，除了能說(shuō)明這些學(xué)校“考倒”學(xué)生的情結(jié)，我看不到任何必要性。五校聯(lián)考的基本功能，不是高考的選拔考，而是學(xué)生能力的評(píng)價(jià)考，既然如此，怎樣更好地評(píng)價(jià)出學(xué)生的實(shí)際能力，應(yīng)是出題的基本原則。根據(jù)五校聯(lián)考的考試對(duì)象，聯(lián)考考題比高考難度略高可以理解——高考針對(duì)某地的全部考生，而聯(lián)考針對(duì)有希望進(jìn)一本院校的考生——但如果聯(lián)考考題都成了競(jìng)賽題，就非但不利于評(píng)價(jià)考生的真實(shí)能力，也會(huì)對(duì)基礎(chǔ)教育產(chǎn)生不良的誤導(dǎo)。

從目前的初步反應(yīng)看，就有專家針對(duì)上?？忌鷮?duì)聯(lián)考難度不適應(yīng)，而建議加大教學(xué)難度。據(jù)媒體報(bào)道，上?？忌毡檎J(rèn)為數(shù)學(xué)較難，而外省市考生則認(rèn)為試卷難度適中。其原因是由于上海高中數(shù)學(xué)大綱覆蓋的內(nèi)容和全國(guó)不盡相同，部分知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)難度低于全國(guó)大綱。如果上海的中學(xué)采取專家們“向全國(guó)看齊”的建議，對(duì)有能力參加自主招生的學(xué)生“進(jìn)補(bǔ)”，那勢(shì)必進(jìn)一步加重學(xué)生的負(fù)擔(dān)，有違改革初衷。

任何改革的推行，必須將每一個(gè)環(huán)節(jié)考慮周到，就這次五校聯(lián)考的實(shí)踐而言，我國(guó)高校的人才評(píng)價(jià)能力還有很大的欠缺，對(duì)于考生的實(shí)際情況也關(guān)注不夠。如果要讓這一改革走得更遠(yuǎn)，得到認(rèn)可，并為自主招生探出一條新路，聯(lián)考的學(xué)校有必要針對(duì)考試中出現(xiàn)的問(wèn)題，對(duì)考試形式和內(nèi)容作進(jìn)一步完善。