再窮不能窮教育，再苦不能苦孩子。這話說了很多年了。國家所撥教育經(jīng)費夠不夠用？目前看來，各學(xué)校給出的答案肯定是不夠用。不過，“不夠”二字在不同時間地點的表現(xiàn)似乎也不盡相同。比如，有的學(xué)校連校舍都沒有、暖氣都燒不起，而有的學(xué)校是覺得樓還不夠高、大門還不夠氣派。因此，也許我們可以猜想，按照現(xiàn)在的教育制度和管理模式，再多的教育經(jīng)費撥下來，肯定也還是不夠用。
據(jù)媒體報道，教育部官方網(wǎng)站日前公布了2010年年度工作要點，今年要促進(jìn)全國財政性教育經(jīng)費占GDP比例4%目標(biāo)的實現(xiàn)。1993年中共中央和國務(wù)院頒布的《中國教育改革和發(fā)展綱要》提出，到2000年年末，財政性教育經(jīng)費占GDP的比例達(dá)到4%。目前為止，這一目標(biāo)一直沒有實現(xiàn)。
如果國家能在今年把全國財政性教育經(jīng)費占GDP比例4%的目標(biāo)實現(xiàn)，當(dāng)然是件大好事。因為畢竟，國家對于教育的重視程度和撥款數(shù)量大體應(yīng)該是成正比的。不過，也許，錢撥得多，未必就能夠讓當(dāng)前教育方面的諸多難題得到正解。因為，錢是用來花的，怎么花、誰來花，能不能讓錢統(tǒng)統(tǒng)花在刀刃上，最終能不能給老百姓一個說得過去的交代，才是最值得研究的。不然，饒是國家花了大錢，老百姓卻依舊怨聲載道，學(xué)生們從小到大受苦受難還既沒出路又不招人待見，不是成了血本無歸的最新注腳了么？
其實，許多地方特別是大城市的所謂好學(xué)校，人所共知，一點兒也不差錢。看看開學(xué)前各名校周邊銀行家長排隊交擇校費的長龍，看看各學(xué)校的大樓大門大排場，就可以大體感受到教育產(chǎn)業(yè)化的能量。更有一些大中小學(xué)，學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)班子集體腐敗，用巨額公款炒股或做其他投資被“拿下”，這樣的新聞大家也已經(jīng)屢見不鮮。一邊是日益泛濫的教育浪費，另一邊邊遠(yuǎn)地區(qū)教育資源短缺的問題越來越嚴(yán)重。面對這樣的事實，光靠撥錢，只能讓教育沉疴更加痊愈無望。
當(dāng)然，這里不是說國家用在教育上的錢已經(jīng)太多，而是在不多的教育投入中，被無端消耗的資源太多太多。應(yīng)該說，在國家確實是越來越重視教育的大前提下，現(xiàn)有的教育體制已經(jīng)百病纏身，單純的資金投入一定達(dá)不到藥到病除的效果。制度管理如果不能和資金一起雙雙到位，主管部門想要教育環(huán)境得到改善，幾乎等同于癡人說夢。
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