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“我們也不再忍氣吞聲、任人宰割，我們要起訴教育局，討一個(gè)公道?！苯裉焐衔?，來自河南省開封市和駐馬店市的數(shù)位民辦學(xué)校的校長(zhǎng)告訴中國(guó)青年報(bào)記者，眾多省級(jí)示范性公辦高中的分校，在不符合《民辦教育促進(jìn)法》及其實(shí)施條例的情況下違法招生，教育主管部門又不依法予以查處，嚴(yán)重侵害了民辦學(xué)校的合法權(quán)益，“逼得我們沒有活路”。（5月12日《中國(guó)青年報(bào)》）

民辦學(xué)校膽敢起訴教育局？乍看之下，似乎稍帶戲謔之色，但這確系事實(shí)。實(shí)屬有苦難言的民辦學(xué)校情非得已，才出此下策。一方面，披著“省級(jí)示范性公辦高中”的“羊皮”暗地里追逐金錢收益，排擠民辦學(xué)校，爭(zhēng)奪生源，逆行與法，肆無忌憚。一方面，教育局領(lǐng)導(dǎo)們兩耳不聞窗外事，或是“裝聾作啞”，縱容公辦學(xué)校招生的“畸形化”和“趨利化”。暫且不論其后果如何，但公辦學(xué)校的擴(kuò)招手段層出不窮，其“陽光度”和公平度有待商榷。

逼得我們沒有活路，是可忍，孰不可忍。這是一句充滿無數(shù)辛酸苦楚的肺腑之言，也生動(dòng)的描繪了民辦教育機(jī)構(gòu)在公辦學(xué)校的排擠之下步履維艱，寸步難行。同屬教育行業(yè)，民辦學(xué)校的治學(xué)之道亦是源遠(yuǎn)流長(zhǎng)?；厮輾v史，私立教育源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，孔子興辦私學(xué)，戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，形成了以儒、墨、道、法為代表的私學(xué)“百家爭(zhēng)鳴”的局面，可謂民辦教育的繁榮景象，對(duì)中國(guó)的教育事業(yè)的影響力深遠(yuǎn)而厚重。如今公辦逼民辦，只為能夠搶得生源，收取高昂的學(xué)費(fèi)攫取利潤(rùn)，背后行“茍且”之事不得不上了民辦教育的心。

作為一國(guó)之大業(yè)，教育歷來備受國(guó)家關(guān)注重視。公辦民辦“兩條腿”共謀教育發(fā)展之路任重道遠(yuǎn)，雙方最重要的任務(wù)都是培育人才，為社會(huì)各地輸送人才，優(yōu)化國(guó)家的人才結(jié)構(gòu)。而如今，與其說教育人才，不如說是在進(jìn)行一場(chǎng)場(chǎng)“生源大戰(zhàn)”。步步為營(yíng)，公辦學(xué)?！笆痉缎浴闭信葡滦旋}齪之事，或許得到教育局等部門的暗中幫忙，其間“公允度”喪失殆盡。公辦學(xué)校難脫斂收錢財(cái)之嫌，變換手法在補(bǔ)習(xí)名額上做手腳，最終以“分?！钡幕伟l(fā)展模式“變臉”，換湯不換藥。

事實(shí)上，眾多公辦高中分校實(shí)質(zhì)上是對(duì)國(guó)家教育資源的分流化和“利益私化”。新聞中一公辦學(xué)校老師說到，上級(jí)來檢查的時(shí)候，以分校的方式來規(guī)避政策風(fēng)險(xiǎn)。教育局暗中袒護(hù)公辦學(xué)校，不想放棄高中分校這塊肥肉，最終內(nèi)部教育機(jī)構(gòu)之間撕破臉皮，臉紅耳赤地爭(zhēng)奪生源，完全忘乎所以，心里只存著利益。

本是同根生，相煎何太急？曹植的《七步詩(shī)》正好讓生源之爭(zhēng)雙方對(duì)號(hào)入座，極具諷刺意味。公辦學(xué)校的辦學(xué)倫理和招生之道都應(yīng)得到合理的監(jiān)督和管制，不能任其囂張肆虐而亂了綱要?！胺菏袌?chǎng)化”之下的公辦學(xué)校應(yīng)該克制“利益欲望”，多花點(diǎn)心思在教育人才培養(yǎng)上，而不是挖空心思排擠民辦學(xué)校搶奪生源。倘若一如既往，恐怕只會(huì)玷污了教育這塊圣潔之地。