又到大學生畢業(yè)離校的時候，往年的主角通常都是學生，今年卻變成了校長。華南理工大學的李元元校長，邀請16名畢業(yè)生在校園西湖邊共嘆下午茶，聊起了四年大學生活中最滿意和最不滿意的事(6月23日《南方都市報》)。而華中科技大學校長李培根則在畢業(yè)典禮上發(fā)表了激情而熱辣的演講，出席畢業(yè)典禮的7700名學生在16分鐘內(nèi)用30次掌聲打斷校長的演講，還全體起立，高喊校長的昵稱：“根叔！根叔！”場面甚是動人(6月24日荊楚網(wǎng))。
大學既是成年后的第一站，也是步入社會前的最后一個緩沖區(qū)。最好的青春獻給了大學四年的歲月，而大學畢業(yè)，就像給青春舉行的一個葬禮。這是情感隨時爆發(fā)的時刻，所缺的只是一根引線。作為副部長級的領導干部，李培根校長一反常規(guī)領導干部報告的干癟枯燥和陳詞濫調(diào)，16分鐘的演講囊括社會熱點，串聯(lián)熱門詞匯，通篇排比句式，并且?guī)缀跻豁嵉降祝问礁袕?，頓時引爆7700名畢業(yè)生的集體情緒，成就一次經(jīng)典的畢業(yè)典禮。
平心而論，李培根校長之演說，雖然形式討巧，但內(nèi)容卻失之空洞。當然，對于現(xiàn)場演說來說，形式討巧、具煽動力便已足夠，無須強求流傳價值。能收獲這么多學生的掌聲、眼淚和歡呼，已經(jīng)算是成功。
近些年來，許多學校開始關(guān)注到各種儀式在凝聚學生情感方面的作用，對于開學、畢業(yè)、授予學位等活動給予高度重視。不僅大學，連中學也是如此。今年高考之前，重慶市萬州區(qū)一中學舉行了高中畢業(yè)典禮，據(jù)有關(guān)媒體報道，900多名學生聚集操場行跪拜禮，以示感恩?？上У氖?，后來又有消息稱下跪并非如校方所言，學生“被董事長致辭感動”，“淚水在臉上縱橫”，而是校方精心組織，要求大家“配合一下”。而媒體廣泛傳播的圖片中，兩名孤獨而倔強地站立著的學生，相比那些單膝或雙膝下跪的同學，更加讓人欽佩。當然，后來當?shù)攸h委、政府也對學校提出了嚴肅批評，要求學校首先要教育學生感謝黨和祖國。
至于大學，校長集中頒發(fā)學位，親自為所有畢業(yè)生撥穗，也是一大風景，尤其中國大學規(guī)模都比較大，畢業(yè)生眾多，典禮持續(xù)時間較長，動輒六七個小時，更增加了儀式感，令這一幕深深印入畢業(yè)生內(nèi)心。如此動人的場面作為離別留念，確實很美妙。可惜對于畢業(yè)生來說，還有一件比畢業(yè)更重要的事情，便是就業(yè)。今年高校畢業(yè)生達到630萬之眾，就業(yè)形勢相當嚴峻，那些離別的眼淚中，恐怕除了對青春和母校的留戀，還有很多畢業(yè)即失業(yè)的無奈與傷痛，以及即將面對這個殘酷社會的恐懼與不安。
李培根校長在演講中說，我記得你們剛剛對我的呼喊：“根叔，你為我們做成了什么？”可惜的是，在2000多字的演講中，他始終沒有正面回應這個問題。以至于有該校網(wǎng)友說，平日里不見校方作為，只在送別會上傾情演繹。各位校長，在送走又一屆畢業(yè)生之際，除了親手撥穗，動情演說，你們也確實更需要捫心自問：身為校長，為本校的思想和學術(shù)，你們做了多少？身為知識分子，為這個社會的發(fā)展與進步，你們又做了多少？
- 2010-06-25真情演繹魅力“根叔”
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