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      跪下去的老師能喚醒背后的“李剛”嗎?
      www.fjnet.cn?2010-12-01 06:54? 李振忠?來源:東南網(wǎng)    我來說兩句

      《北京晨報》11月30日報道:課堂本是圣潔之所,教師乃傳道授業(yè)解惑之天職,然而近日,湖南婁底一教書先生卻當(dāng)堂下跪,引發(fā)無數(shù)關(guān)注。

      近日,一本出版于上世紀(jì)30年代的《開明國語課本》受到了廣泛關(guān)注。這本由葉圣陶編寫,豐子愷插畫的語文課本在時隔70多年后重新走進(jìn)公眾的視野,它勾起的不僅是人們對那個久遠(yuǎn)年代的回憶。

      關(guān)于《開明國語課本》之類的教材,沒有人感覺到它有什么不妥,凡是接觸到類似教材的人,都會對這種教材產(chǎn)生一種自然而然的親和力。然而,若果真將這樣的教材拿到今天來作學(xué)生的教材,則顯然有其不足之處。現(xiàn)在的學(xué)生在學(xué)齡前基本上就已經(jīng)讀完了《開明國語課本》上的類似文章,如果仍然拿其當(dāng)現(xiàn)在同年級的教材,則當(dāng)然會顯得有些小兒科。這就好比讓一個八歲的孩子硬要穿三歲孩子的衣服一樣可笑。

      然而,豐子愷葉圣陶的時代卻有一種尊師重教的濃厚氛圍,即便是改革開放初期的中國,也依然保持著這種尊師重教的氛圍。從七八十年代走過來的學(xué)生們都知道,那時候的學(xué)生與老師的關(guān)系相當(dāng)融洽也相當(dāng)健康,并不是如人們所認(rèn)為的那樣受到了文革的多少沖擊。那時候的學(xué)生沒有人會想到搶奪老師的教鞭或者直接頂撞老師,而只是到了今天,才有了學(xué)生的亂象以及老師與學(xué)生之間緊張的關(guān)系。

      學(xué)生們已經(jīng)學(xué)會了拍攝校園暴力的錄相上傳網(wǎng)絡(luò),種種披頭散發(fā)的女孩子對準(zhǔn)了另一個女孩子施暴,類似的錄相實在是多如牛毛般平常。而老師在課堂上毆打?qū)W生的錄相也不鮮見,更不用說是斥罵學(xué)生了?!胺杜芘堋迸艹鰜硪粋€標(biāo)準(zhǔn)的無德老師形象,反過來范又大肆賣弄自己的“聰明”“人性”以及“冤情”,將傳統(tǒng)的師德顛倒為黑白的混淆?!拔野质抢顒偂敝?,校園立即跟進(jìn),與李剛穿了一條褲子說著同樣的話。而從幼兒園到大學(xué),今天的校園已經(jīng)成為金錢的校園,而不是教書育人的校園,更不是純粹的傳播精神文明的校園,校園在金錢的熏陶下已經(jīng)“銅臭化”。想上個好一點的幼兒園要花錢,想上重點小學(xué),當(dāng)然有高價,想上重點中學(xué)找門子的大學(xué),當(dāng)然更得成萬成十?dāng)?shù)萬的花,學(xué)生們是受害者,負(fù)責(zé)招生的老師們是拿錢者,雙方都?xì)v練了整個“教錢交易”的全過程,你讓孩子們怎么想?老師們又怎么想?

      孤立的看“老師給學(xué)生下跪”這個問題沒有意義,從整個社會形態(tài)到整個教育墮落的形態(tài)中看問題才是問題的全面。而“因為其中一名學(xué)生的家長是婁底市的主要領(lǐng)導(dǎo)”,“我爸其實還是李剛”才是問題的根本,不明白這一點,老師跪了也是白跪。跪下去的老師能喚醒背后的“李剛”嗎?跪下去的老師能喚醒整個尊師重教的傳統(tǒng)嗎?沒有全社會的去功利,就沒有真正的師德重建。

      責(zé)任編輯:李艷
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