以奧數(shù)能力選拔的人，難道就是唯一需要的人才？一所學(xué)?？梢杂心承W(xué)科的拔尖學(xué)生，可以培養(yǎng)那些參加國內(nèi)或國際各類學(xué)科競賽的高手，但這一切都要遵循孩子的意愿，不能強求，更不能不顧孩子本身的情況而一窩蜂地去追捧
不妨回到本位來思考，我們希望我們的孩子是什么樣的？我們小時候最開心的是哪些事？哪些因素促使我們健康有益地成長？如何保持孩子未受教育前的自然靈性……
正為孩子選學(xué)校而糾結(jié)著的家長們，從本位出發(fā)去考量我們可選的學(xué)校，或許會更容易些。一個能啟發(fā)孩子智慧與靈性、有寬松的給予探索和尋找真理的空間是最重要的。相信我們的孩子！相信他們的天性！題海戰(zhàn)術(shù)、填鴨式教育、畫地為牢的圈養(yǎng)方式只會害了他們，讓他們被牽著鼻子、被動地走向一條獨木橋，失去可能伸展的成長空間，失去獨立的思考、豐富的想像以及自主的學(xué)習(xí)能力。而這些正是少年前期最可貴的素質(zhì)，一旦失去恐怕以后再也補不回來了。
往年這個時候，每每看到那些小升初的家長們?yōu)楹⒆由龑W(xué)問題忙得不可開交時，自己還感到很疑惑：國家現(xiàn)在實行的是九年制義務(wù)教育制度，杭州市各初中的整體教育水準(zhǔn)也都不錯，為什么在選擇學(xué)校的問題上如此糾結(jié)？現(xiàn)在輪到自己的孩子要升初中了，面對各所學(xué)校，尤其是那些熱點學(xué)校的提前測試、招生，才真正感受到：在爭取上那些熱點民辦中學(xué)還是直升本學(xué)區(qū)公辦中學(xué)這個問題上，真的有很多需要考慮的東西。
我的孩子各方面都不錯，各科學(xué)習(xí)成績一直名列年級前茅，各方面發(fā)展也很均衡，是學(xué)校老師公認(rèn)的優(yōu)秀學(xué)生。由于我們一直主張讓孩子自由發(fā)展、自主學(xué)習(xí)，所以沒去刻意參加某些競賽和課外培訓(xùn)，故而在這次某熱點民辦中學(xué)的測試中，因數(shù)學(xué)成績沒能達標(biāo)從而落選，兩次考試都是以奧數(shù)為重頭。一開始，我們感到很自責(zé)，覺得很對不起孩子，如果當(dāng)時能像其他家長一樣在小學(xué)三四年級就送她去學(xué)奧數(shù)，結(jié)果肯定不是這樣。可是后來也釋然了。
以奧數(shù)能力選拔的人，難道就是唯一需要的人才？小學(xué)和初中正是孩子需要全方位發(fā)展的時期，是多種能力和潛力的開發(fā)和培養(yǎng)階段。一所學(xué)校可以有某些學(xué)科的拔尖學(xué)生，可以培養(yǎng)那些參加國內(nèi)或國際各類學(xué)科競賽的高手，但這一切都要遵循孩子的意愿，不能強求，更不能不顧孩子本身的情況而一窩蜂地去追捧，畢竟，社會的發(fā)展不僅僅需要數(shù)學(xué)家、化學(xué)家、物理學(xué)家等，各行各業(yè)都需要人才。
上面所說的不是酸葡萄心理，只是在對教育孩子問題上的一些個人看法?！叭丝设T，金可熔，努力蔚為萬夫雄！”作為家長，我們理應(yīng)為孩子選擇最適合他們的學(xué)校和老師。只有這樣，我們的教育、我們的社會才能更進步。
