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近日，有網(wǎng)帖爆料：山西運(yùn)城市康杰中學(xué)近年來(lái)陪讀成風(fēng)，陪讀客炒高了周邊房?jī)r(jià)，學(xué)校為分得一杯羹，于校內(nèi)自建陪讀樓，并以安全保障為由，采取停課、勸退等強(qiáng)制措施嚴(yán)禁學(xué)生走讀，部分家長(zhǎng)質(zhì)疑其變相盈利。（9月8日新華社）

陪讀之風(fēng)興盛有很多原因，包括孩子的依賴性越來(lái)越強(qiáng)、父母對(duì)孩子的期望越來(lái)越高。該校領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為，陪讀不利于學(xué)生培養(yǎng)獨(dú)立能力?？杉热蝗绱?，為什么還要在校內(nèi)建“陪讀樓”？

以學(xué)生安全和不提倡陪讀為煙幕，掩蓋其壟斷謀利的勾當(dāng)，該校言行不一，恐怕與教育功利化的現(xiàn)實(shí)背景脫不了干系。九年義務(wù)教育雖然是免費(fèi)教育，但家長(zhǎng)們卻普遍反映壓力巨大。在教育資源緊缺的現(xiàn)狀下，學(xué)校非但不去想如何改進(jìn)教學(xué)，反倒瘋狂收取擇校費(fèi)、借讀費(fèi)。正是在對(duì)利益的追逐中，學(xué)校逐漸迷失了公共屬性。而“陪讀樓”恐怕又是教育迷途上的又一利益怪胎。

教育具有教化和引導(dǎo)的功能，要治好孩子的依賴癥，培養(yǎng)其自立自強(qiáng)本領(lǐng)，學(xué)校不能只停留在理論上。陪讀的現(xiàn)象會(huì)越來(lái)越多，除了家長(zhǎng)望子成龍，恐怕還是跟對(duì)學(xué)校的不信任有關(guān)。據(jù)媒體報(bào)道，由于不滿公立學(xué)校的教育模式，我國(guó)多個(gè)地方出現(xiàn)了“在家上學(xué)”的案例。教育模式滯后，競(jìng)爭(zhēng)壓力過(guò)大，家長(zhǎng)們陪讀無(wú)非是想填補(bǔ)缺陷。而這，本不應(yīng)是家長(zhǎng)們所應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。

師德師風(fēng)的局部變質(zhì)，實(shí)際上跟教育功利化的大環(huán)境有著必然聯(lián)系?？梢韵胂?，當(dāng)學(xué)校把更多心思放到怎樣謀利圈錢上時(shí)，也就沒(méi)有更多的精力去管理教學(xué)。即便是有心管理，自己行為不端正，提出的規(guī)范就缺乏底氣，又怎能被教師們認(rèn)同和遵守。大環(huán)境因趨利變質(zhì)，就必然殃及個(gè)體。康杰中學(xué)建造“陪讀樓”圈錢，學(xué)校濃厚的功利氛圍，勢(shì)必影響到教師的品行?！芭阕x樓”這一利益怪胎的孕育，勢(shì)必將學(xué)校這方安寧的公共領(lǐng)地，變成利益橫流的私欲市場(chǎng)。