報(bào)載，“限塑令下達(dá)3年多了，校園使用塑料袋的泛濫程度幾乎沒有改變?！睙嵝氖忻駨埾壬蚬P者，反映這一令人憂心的現(xiàn)實(shí)。（12月12日《寧德晚報(bào)》）

塑料袋在為學(xué)生們提供便利的同時(shí)，由于過量使用及回收站處理不到位等原因，大多被隨意丟棄，成為校園“白色污染”的主要來源。校園成了“限塑令”的“特區(qū)”，何也？

首先，制度設(shè)計(jì)缺陷。頒布的是“限塑令”不是“禁塑令”，只限制不禁止，自然是使用塑料袋難止。同時(shí)，同樣的塑料袋，學(xué)生免費(fèi)使用不環(huán)保，要禁止，而在花錢購買后使用，就變得環(huán)保了，豈不是自欺欺人？這樣“限塑”變“賣塑”，怎么能限塑？其次，“限塑令”政令不夠通暢，配套政策缺乏。“限塑令”頒布后，如何限塑、依照什么進(jìn)行處罰、罰款多少等等，都沒有詳細(xì)的規(guī)定，怎么好具體操作？第三，宣傳不到位，消費(fèi)者限塑意識不高?！跋匏芰睢睂?shí)施后，相關(guān)的宣傳沒有到位，學(xué)生們只求方便，沒有注重環(huán)保，因而，隨便使用和丟棄塑料袋仍成習(xí)慣。第四，沒有替代產(chǎn)品，消費(fèi)者購物用什么帶回家？“限塑令”頒布后，少有生產(chǎn)企業(yè)提供相應(yīng)的替代品，給消費(fèi)者購物帶來了不便。第五，教育與監(jiān)管不力。“限塑令”實(shí)施后，一些學(xué)校認(rèn)為“限塑”是成年人的人，與學(xué)生無關(guān)，便放松了對學(xué)生的相關(guān)教育。同時(shí)，對“限塑令”的具體落實(shí)情況，也缺乏應(yīng)有的檢查與監(jiān)督，以致不合格塑料袋仍占據(jù)主導(dǎo)地位。

“限塑令”已經(jīng)實(shí)施3年了，提倡不用一次性塑料袋，是每個(gè)公民的義務(wù)，學(xué)生也不例外。為此，除了讓“限塑令”進(jìn)校園，對學(xué)生加強(qiáng)“限塑令”的教育，提高學(xué)生們的環(huán)保意識以外，關(guān)鍵是要實(shí)行無障礙購物，讓消費(fèi)者購物方便。

為此，我認(rèn)為，第一，提供環(huán)保袋。如德國，大多數(shù)商店為顧客提供塑料、帆布和棉布3種購物環(huán)保型塑料袋，可以重復(fù)使用，但必須付費(fèi)。第二，讓環(huán)保袋循環(huán)使用。如韓國，無論購買多么昂貴的東西，商場都不會贈送購物袋，顧客需要花錢購。但商店可以原價(jià)收回，或者顧客拿舊袋子到商場換新袋子，實(shí)行“以舊換新”。第三，鼓勵使用環(huán)保袋。如日本，商家在結(jié)賬時(shí)主動提示顧客，需要塑料購物袋必須付費(fèi)，并給自備購物袋的顧客提供打折優(yōu)惠等。在英國，大型連鎖超市通過獎勵積分的方式鼓勵顧客不用塑料袋，或重復(fù)使用購物袋。