曾經(jīng)因奸淫幼女被漳州市詔安縣法院判刑的禽獸老師張某坤，剛出獄兩個(gè)月就順利“再上崗”，成為了廈門市一所民辦學(xué)校的數(shù)學(xué)老師。昨日，導(dǎo)報(bào)記者繼續(xù)關(guān)注這一事件，華悅學(xué)校的校長吳世平，在華悅?cè)温氈?，在公辦校廈門何厝小學(xué)擔(dān)任校長20多年。吳世平指出，為了壓縮辦學(xué)成本，民辦校在行政人員的數(shù)量上，也是盡最大程度地精簡，基本上沒有人事部門，也沒有負(fù)責(zé)人事工作的專人，人手不足，也使得“民辦校招老師，就和工廠招工人一樣”。（5月10日《海峽導(dǎo)報(bào)》）

教師操守犯罪應(yīng)該“終身禁”

對于一個(gè)人犯過罪行并受過法律懲處的，按照我們傳統(tǒng)的做法應(yīng)該是“給人一個(gè)重新做人的機(jī)會(huì)”。但是更應(yīng)該看到，有些刑事犯罪行為也許是偶然的一時(shí)沖動(dòng)，但像張某坤這樣作為一個(gè)教師，利用職業(yè)上的便利，道德淪喪，將黑手一次次伸向未成年的女生。這樣的犯罪就絕非一次沖動(dòng)偶然的犯罪了，而是一種性格的使然。因此，對于教師在職業(yè)操守上的犯罪行為有必要實(shí)行“終身禁”。

這樣的“終身禁”并不是稀罕事，在我們國家的交通法規(guī)中，有一條法規(guī)叫“終身禁駕”， 終身禁駕，就是終身不得重新考取機(jī)動(dòng)車駕駛證，也就是終身不能駕駛機(jī)動(dòng)車。這就是對有些人多次違反道路交通安全法律，造成交通事故后逃逸的，由公安機(jī)關(guān)交通管理部門吊銷機(jī)動(dòng)車駕駛證，且終身不得重新取得機(jī)動(dòng)車駕駛證。這樣的法規(guī)雖然有爭議，但威懾力和作用不容小覷。之所以實(shí)行終身禁駕，就是這些人的性情已經(jīng)不適應(yīng)于開車，只有將其拒之門外才能保障交通安全。

而在我們的近鄰韓國，從2011年7月份起，實(shí)施了一種看起來有些野蠻的法律條文，叫“化學(xué)閹割”，而實(shí)施這項(xiàng)法律的目的就是懲罰那些侵害未成年人的性犯罪者。這項(xiàng)新法律實(shí)施后，預(yù)計(jì)韓國每年大約100人將受到“化學(xué)閹割”。其實(shí)，不管是“終身禁駕”還是“化學(xué)閹割”，其意義都是一樣的，那就是將隱患徹底消除，將某些犯下與自己職業(yè)操守相關(guān)罪行的人永遠(yuǎn)拒之在大門之外，使其再?zèng)]有犯罪的機(jī)會(huì)甚至是能力。

我們的教師不僅是教書育人，更要具備高尚的道德情操和良好的品德修養(yǎng)。而教師利用職業(yè)便利，猥褻甚至奸污女學(xué)生，不僅是犯罪，更是傷天害理。這種人也更不配再為人師表的。因此，像張某坤這樣的人犯罪判刑過以后，當(dāng)?shù)亟逃块T就應(yīng)該立即沒收或注銷本人的教師資格證，公安部門更應(yīng)該將這樣一個(gè)污跡永遠(yuǎn)填寫在他的資料里，以供用人單位調(diào)取和參考。這樣的“終身禁”也許傷及到一些人，甚至有些不“人性化”，但想想“終身禁駕”和“化學(xué)閹割”，教師操守犯罪實(shí)行“終身禁”不僅是必要的，更是利大于弊的。(老癸)

給民辦學(xué)校教師更多扶持

筆者作為教師在一些公辦學(xué)校了解到，由于義務(wù)教育階段公辦學(xué)校教育資源失衡，一些公辦學(xué)校由于地理位置、學(xué)校管理等方面的原因，學(xué)生數(shù)量較少，而教師富足，一些教師課時(shí)量不足，甚至沒有課可上，特別是一些農(nóng)村地區(qū)中小學(xué)校存在吃空餉現(xiàn)象——編制在學(xué)校、財(cái)政發(fā)工資，人不在單位上班。與此形成鮮明對比的是，民辦學(xué)校教師數(shù)量不足，而且教師教育教學(xué)水平與公辦學(xué)校存在一定差距。

民辦學(xué)校教師不足的原因較多：一是民辦學(xué)校經(jīng)濟(jì)待遇不高、社會(huì)地位較低，二是民辦學(xué)校工作量和工作難度大，三是民辦學(xué)校教師收入沒有保障，大多數(shù)學(xué)校也沒有為教師買社會(huì)保險(xiǎn)（沒有養(yǎng)老保險(xiǎn)、失業(yè)保險(xiǎn)、醫(yī)療保險(xiǎn)等）。筆者以為，不妨鼓勵(lì)公辦學(xué)校教師到民辦學(xué)校交流，如政府出臺(tái)政策鼓勵(lì)公辦學(xué)校在保留編制、工資等，并在職稱評定、子女就學(xué)等方面給予優(yōu)惠的條件下，讓公辦學(xué)校教師到民辦學(xué)?！爸Ы獭?，而民辦學(xué)校教師也可以到公辦學(xué)?！傲魧W(xué)”，一方面可以解決民辦學(xué)校的“教師荒”，而且促進(jìn)民辦校教師專業(yè)成長，盡快提高專業(yè)素養(yǎng)；再如，給民辦學(xué)校一部分事業(yè)編制，使民辦學(xué)校中的優(yōu)秀教師納入事業(yè)編制，平時(shí)工資由學(xué)校發(fā)放，教師退休后享受與公辦學(xué)校同樣的待遇；再如，對于民辦學(xué)校社會(huì)保險(xiǎn)政府就給予一定優(yōu)惠，提高民辦學(xué)校的吸引力，使優(yōu)秀人才到民辦學(xué)校任教。(李建波)