近日，有家長(zhǎng)反映，廣東東莞陽(yáng)光二小學(xué)生午餐午休需搖號(hào)。據(jù)悉，該校今年一年級(jí)擴(kuò)招到7個(gè)班，往年全部學(xué)生都可午托，但今年只能解決部分新生午托。由于資源有限，學(xué)校采取搖號(hào)的方式，一共搖出150多名學(xué)生，中午可留宿學(xué)校用餐和休息，其余學(xué)生只能由家長(zhǎng)接回家。（8月1日《廣州日?qǐng)?bào)》）

對(duì)于搖號(hào)午托，一些網(wǎng)友予以猛烈抨擊，被抨擊的小學(xué)實(shí)在有些冤枉。

好學(xué)校、優(yōu)質(zhì)教育資源永遠(yuǎn)不夠用，總是捉襟見(jiàn)肘，這是國(guó)內(nèi)帶有普遍性的不爭(zhēng)事實(shí)。教育水平不怎么樣的學(xué)校，家長(zhǎng)們不感興趣，就學(xué)的人數(shù)少，甚至招不滿(mǎn)，相信永遠(yuǎn)不會(huì)出現(xiàn)“搖號(hào)午托”這樣的事。如果陽(yáng)光二小學(xué)不擴(kuò)招，也許也不會(huì)出現(xiàn)“搖號(hào)午托”這樣的事。為什么要擴(kuò)招？因?yàn)榧议L(zhǎng)們呼吁強(qiáng)烈，都想把自己的孩子送到這所好學(xué)校，不想讓自己的孩子輸在起跑線(xiàn)上。不擴(kuò)招，一些家長(zhǎng)們認(rèn)為教育不公，因?yàn)閯e人的孩子在這所學(xué)校而自己的孩子未在這所學(xué)校；擴(kuò)招了，一些家長(zhǎng)仍然認(rèn)為教育不公，因?yàn)樗麄兊暮⒆尤匀粵](méi)在這所學(xué)校。在目前體制下，對(duì)于優(yōu)秀學(xué)校來(lái)講，如何怎樣擴(kuò)招，都不可能把所有的孩子接納進(jìn)去，因而，它們對(duì)一些家長(zhǎng)而言，永遠(yuǎn)存在著所謂“教育不公”的問(wèn)題。

有些網(wǎng)友提出，如果學(xué)校真想解決學(xué)生午餐午休問(wèn)題，可以想替代辦法，如，加床，從校外訂購(gòu)午餐等。這是為難學(xué)校。報(bào)道表明：學(xué)校原有的宿舍就非常有限。擴(kuò)招了，給學(xué)校帶來(lái)了很大壓力。為了給孩子們騰出午休的場(chǎng)所，部分舊的教師宿舍也改造成了學(xué)生宿舍，還是不夠用。眾所周知，午飯、午休服務(wù)并不是公辦學(xué)校的義務(wù)，公辦學(xué)?？梢蕴峁┮部梢圆惶峁?，擴(kuò)招了，這樣的服務(wù)只能滿(mǎn)足一部分家長(zhǎng)和孩子的需求。要求學(xué)校提供的午飯、午休服務(wù)必須滿(mǎn)足所有學(xué)生，實(shí)在過(guò)分了。事實(shí)上，擴(kuò)招的優(yōu)秀學(xué)校在克服教育不公問(wèn)題上已經(jīng)盡力了，它們應(yīng)當(dāng)博得鼓掌而不是指責(zé)，因?yàn)樗鼈兛梢苑N種客觀困難不擴(kuò)招，擴(kuò)招本身就是自找麻煩、造福孩子。

“搖號(hào)午休”反映的是教育投入不足問(wèn)題。如果我們?cè)诮逃贤度氤渥?，?yōu)質(zhì)教育資源充裕，就不會(huì)出現(xiàn)“搖號(hào)午休”這類(lèi)怪事。教育投入不足，原因不可一概而論，有資金不足因素，有當(dāng)?shù)卣粔蛑匾暤纫蛩?。因此，不能把板子打在?yōu)秀學(xué)校屁股上，要打，就打在當(dāng)?shù)卣蜕霞?jí)主管部門(mén)的屁股上。