只因自己兩歲孩子疑在幼兒園受委屈，為“搜集證據(jù)”，溫州的季女士買了錄音筆，藏在孩子口袋里讓他帶去幼兒園。網(wǎng)友感慨：家長與老師之間上演“諜戰(zhàn)劇”。（華西都市報(bào)12月13日）

家長讓孩子帶錄音筆“臥底”，初衷可以理解：孩子身上現(xiàn)瘀青，且對“上學(xué)”有些抵觸，詢問園方，又難以求解。無奈之下，只能出此下策，錄音取證。雖說暗中裝錄音筆之舉有些不妥，但憐子心切，不可苛責(zé)。

家長的敏感與多疑，或許也與“虐童案”帶來的心靈陰影有關(guān)。當(dāng)“虐童”屢禁難止，昭示著兒童保護(hù)的脆弱與司法不及，家長們繃緊弦兒，是在所難免的事兒。

對幼兒園老師“竊聽”，不過是信任匱乏的一道剪影。在時(shí)下，“攝像頭依賴”已然成社會(huì)信任度流失的現(xiàn)實(shí)寫照：它營造了一種隱性的制衡環(huán)境；與此同時(shí)，它卻也會(huì)加劇人的安全感羸弱。

對攝像頭、監(jiān)聽器的依賴，是猜疑和信任流失惡性循環(huán)的投射?！罢檻?zhàn)”暗藏的緊張與對立，不是人際相處的應(yīng)有狀態(tài)。也只有在重拾溫情中，植入契約化的道義約束，信任才不至于淪為價(jià)值櫥窗里的展示品，可望難及。本版稿件僅代表作者個(gè)人觀點(diǎn)，不代表本報(bào)立場