日前，教育部等四部門發(fā)布《關(guān)于做好預(yù)防少年兒童遭受性侵工作的意見》，其中特別指出：要通過課堂教學(xué)、講座、班隊(duì)會(huì)、主題活動(dòng)、編發(fā)手冊(cè)等多種形式開展性知識(shí)教育、預(yù)防性侵犯教育，提高師生、家長(zhǎng)對(duì)性侵害犯罪的認(rèn)識(shí)。

今年以來，媒體頻頻曝出未成年人受到性侵案件，其中也有少數(shù)教師涉案。總體而言，少年兒童遭受性侵犯的風(fēng)險(xiǎn)校外遠(yuǎn)大于校內(nèi)。政府大力支持的科學(xué)規(guī)范的未成年人性教育，應(yīng)立即提上日程。

提起少年兒童性教育，至今仍有不少人認(rèn)為是與性生理發(fā)育有關(guān)的教育，是有關(guān)隱私的衛(wèi)生保健的教育。確實(shí)，性衛(wèi)生保健和性安全是性教育的重要組成部分，但不同時(shí)期性教育的主題又是不一樣的。要落實(shí)四部門發(fā)布的意見，開展各層面人群的性教育對(duì)預(yù)防未成年人遭受性侵犯至關(guān)重要。

性教育始于幼年期，家長(zhǎng)是第一任教師，而且會(huì)一直延續(xù)到成年，因此，家長(zhǎng)掌握家庭性教育的理念、知識(shí)和方法就非常重要。英美法等發(fā)達(dá)國(guó)家，都非常重視家庭性教育，家長(zhǎng)會(huì)隨時(shí)關(guān)注孩子的變化，給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。

此外，教師也應(yīng)該是性教育的主體，但性教育是生理、心理、社會(huì)等方面的綜合教育，單一背景學(xué)歷的教師難以勝任。因此，所有師范院校應(yīng)為學(xué)生開設(shè)性教育必修課，以勝任幼兒園、中小學(xué)性教育工作；對(duì)于在崗教師性教育缺失的現(xiàn)狀，應(yīng)建立政府監(jiān)控的教師性教育資質(zhì)合格證制度，配合以繼續(xù)教育學(xué)分，使教師能夠適應(yīng)對(duì)學(xué)生性觀念、知識(shí)進(jìn)行指導(dǎo)的需要。

目前，不少一線教師感受到了學(xué)生對(duì)性教育的需求，希望從國(guó)家到省市以及學(xué)校，都能給教師以實(shí)質(zhì)的業(yè)務(wù)支持。同時(shí)，也要對(duì)各級(jí)管理者開展性教育理念的培訓(xùn)，以提高他們對(duì)性教育的理解和支持力度。

眼下，我國(guó)亟須聯(lián)合家庭和社會(huì)，建立學(xué)校性教育體制，如此才能為少兒建立安全的成長(zhǎng)環(huán)境、自我保護(hù)的意識(shí)和求助的保障機(jī)制。

（原文刊于9月26日《中國(guó)教育報(bào)》，有刪節(jié)。原題為《性教育對(duì)預(yù)防少兒遭性侵至關(guān)重要》）