黨的十八屆三中全會(huì)做出的《中共中央關(guān)于全面深化改革若干重大問題的決定》第42條對(duì)“深化教育領(lǐng)域綜合改革”進(jìn)行了戰(zhàn)略部署，公平、普惠成為這一領(lǐng)域諸多改革措施的目標(biāo)。

從“逐步縮小區(qū)域、城鄉(xiāng)、校際差距”到“實(shí)行公辦學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)和校長教師交流輪崗，不設(shè)重點(diǎn)學(xué)校重點(diǎn)班，破解擇校難題”，從“推進(jìn)考試招生制度改革，從根本上解決一考定終身的弊端”到“探索全國統(tǒng)考減少科目、不分文理科、外語等科目社會(huì)化考試一年多考”。新提法和新舉措令人振奮，更讓人對(duì)即將到來的全方位改革充滿期待。

《決定》對(duì)推進(jìn)考試招生制度改革進(jìn)行專門闡述，提出探索招生和考試相對(duì)分離、學(xué)生考試多次選擇、學(xué)校依法自主招生、專業(yè)機(jī)構(gòu)組織實(shí)施、政府宏觀管理、社會(huì)參與監(jiān)督的運(yùn)行機(jī)制，從根本上解決一考定終身的弊端。無疑抓住了當(dāng)前整個(gè)教育體系改革的“牛鼻子”，讓改革更加科學(xué)細(xì)密。當(dāng)前飽受爭議的重點(diǎn)班、學(xué)生減負(fù)乃至文理分班等一系列問題，都將從中獲得解決問題的金鑰匙。

可以展望，推動(dòng)考試招生制度改革的同時(shí)，教育原本的公平性和普惠性，將得到更充分的展示。政府、學(xué)校、專業(yè)機(jī)構(gòu)乃至其余社會(huì)力量在教育領(lǐng)域的分工，將會(huì)更加清晰明確，優(yōu)化配置教育資源，各方形成不越位、不缺位的運(yùn)行模式，是整個(gè)體系高效運(yùn)轉(zhuǎn)的必備前提?！皬母旧辖鉀Q一考定終身的弊端”這一提法，為破除當(dāng)前飽受詬病的灌輸式授課、功利化教育提供了一劑良藥，更為人的全面發(fā)展提供了多元化的選擇。

與其他領(lǐng)域的改革一樣，教育改革同樣是系統(tǒng)性工程，需要整個(gè)社會(huì)共同推進(jìn)。各項(xiàng)具體改革目標(biāo)已經(jīng)確立，相關(guān)部門需要制定時(shí)間表，在具體問題具體分析的基礎(chǔ)上，分步實(shí)施，穩(wěn)健推進(jìn)，以積累經(jīng)驗(yàn)，最終全面實(shí)現(xiàn)改革目標(biāo)。不得不指出的是，在整個(gè)推進(jìn)過程中，公開、透明、及時(shí)的信息政策，社會(huì)廣泛參與的監(jiān)督機(jī)制，乃至破除各類利益糾葛羈絆的勇氣和決心，是公眾關(guān)注的焦點(diǎn)，更是改革推進(jìn)的關(guān)鍵所在。

教育的目的在于促進(jìn)人的發(fā)展，并在此基礎(chǔ)上推動(dòng)整個(gè)社會(huì)進(jìn)步。讓每位適齡兒童享受到受教育的機(jī)會(huì)，讓每位學(xué)生身體心智得到充分發(fā)展，讓每項(xiàng)潛能都有發(fā)揮的機(jī)會(huì)，讓每項(xiàng)愛好都有實(shí)現(xiàn)的可能。這是教育工作者的責(zé)任，更是整個(gè)社會(huì)需要努力的方向?！稕Q定》對(duì)深化教育領(lǐng)域綜合改革作出的一系列部署，令人充滿無限期待。（作者系新華社記者）