上周五晚，湖南衛(wèi)視《爸爸去哪兒》播出，其中“換爸爸”游戲環(huán)節(jié)受到部分網(wǎng)友“質(zhì)疑”。有網(wǎng)友認(rèn)為，安排女孩和成年男子一起住“很別扭”。對此，有專家認(rèn)為，此做法不利于孩子的自我保護(hù)。

《爸爸去哪兒》收視率一路飄紅，一些家長帶著孩子周末看此節(jié)目也成為很多家庭的親子教育方式之一，這就對節(jié)目的制作提出了更高要求。在這期節(jié)目中，節(jié)目組讓孩子和其他爸爸住在一起，“換爸爸”不僅讓幾個(gè)小孩子傷心大哭，觀眾看著也別扭，其實(shí)也暴露了我國兒童性教育的缺失。

爸爸在孩子心目中是無可替代的，不僅是血脈相連的骨肉親情，還有給孩子帶來的安全感以及言傳身教的教育觀念。事實(shí)上，孩子從四五歲起，就開始有性別意識。但是，我國性教育的嚴(yán)重匱乏，導(dǎo)致許多女孩根本不知道如何保護(hù)自己的隱私部位，不知道如何遠(yuǎn)離“危險(xiǎn)”。近年來，針對兒童性侵害的案件不斷上升，而據(jù)媒體調(diào)查，伸向孩子的黑手很大程度上來自老師、鄰居等熟人，嚴(yán)峻的現(xiàn)實(shí)讓國人迫切意識到盡早對孩子進(jìn)行青春期性教育的重要意義。而國外的教育經(jīng)驗(yàn)早已證明了這一點(diǎn)。比如瑞典是世界上最早開展兒童性教育的國家之一，其早期學(xué)校性教育是國際公認(rèn)的青春期教育成功模式之一。相對而言，中國教育界對性教育始終羞澀，不敢直接提及“性教育”，將它包裹在“青春教育”、“健康教育”等名詞中。比如此次面對公眾的強(qiáng)烈質(zhì)疑，節(jié)目組一句 “網(wǎng)友把孩子成人化了”就輕飄飄地轉(zhuǎn)移了矛盾。

告訴孩子哪些是自己的隱私部位，哪些不容侵犯；自己從哪里來，不和成年異性過于親密，不跟陌生人走……等等，都是兒童性健康知識的范疇。此次節(jié)目組讓孩子和其他爸爸睡在一起顯然“兒童不宜”，一是違背孩子心愿，剝奪了孩子的安全感，給孩子心靈造成損傷，二是給孩子輸入了混亂的信息，不利于孩子的自我保護(hù)。盡管節(jié)目中時(shí)刻有攝像機(jī)跟拍，爸爸也都是公眾人物，不會(huì)出現(xiàn)“意外”，但是通過媒體的傳播效應(yīng)及“寓教于樂”，會(huì)讓守在電視機(jī)前的千萬兒童及家長認(rèn)為“這樣”是可行的，無所謂的，從而放松了家長的監(jiān)管責(zé)任，降低了兒童保護(hù)的防線，增大了兒童受傷害的幾率。

涉及兒童的電視節(jié)目，要盡量減少對孩子的負(fù)面影響。這一方面，美國迪斯尼等公司的做法值得我們借鑒。國內(nèi)很多動(dòng)漫公司為美國迪斯尼做過動(dòng)畫“代工業(yè)務(wù)”，每次承接任務(wù)，都會(huì)收到一部迪斯尼給的制作手冊：在給低幼孩子看的動(dòng)畫片里，小孩子過馬路必須要牽著大人的手，騎自行車必須戴頭盔，人行道必須畫得足夠?qū)捵屓擞邪踩械鹊?，手冊里都說得很清楚。動(dòng)漫導(dǎo)演何子力曾說，有一次他們畫了一個(gè)情節(jié)——用繩子綁住壞蛋，迪斯尼方面立刻回復(fù)指出：“不能用繩子綁，會(huì)教壞小孩子，用水草松松地繞一下會(huì)好一些?！备嬖V動(dòng)畫廠商什么能做，什么不能做，其實(shí)也就是告訴孩子哪些該做，哪些不能做。否則既可能引起媒體批評，也可能被觀眾起訴。這種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹谱鲬B(tài)度和社會(huì)責(zé)任，才是迪斯尼長盛不衰的秘訣之一。假如《爸爸去哪兒》的制作方也意識到這一點(diǎn)，恐怕就不會(huì)以“網(wǎng)友把孩子成人化了”來敷衍搪塞。

孩子是家庭的寶貝，也是社會(huì)的財(cái)富、民族的未來。我們要竭盡全力，小心翼翼，保護(hù)他們稚嫩的身體，純真的心靈，萬不可掉以輕心。因?yàn)槌扇耸澜绲囊淮握`判、一次錯(cuò)誤的引導(dǎo)，一次“不小心”，都可能“放大”為孩子成長過程中致命的傷害，無數(shù)事實(shí)都證明了這一點(diǎn)?！安还芤粋€(gè)什么節(jié)目或者哪一期，不可能做得十全十美”，工作人員如是說，然而，作為一檔廣受矚目的電視親子節(jié)目一定要精益求精，接受正確的意見和建議，提高節(jié)目制作質(zhì)量，力爭做到最好，全方位提升保護(hù)少年兒童的責(zé)任，把對孩子或明或暗的傷害或誤導(dǎo)降至最低，倡導(dǎo)正確的教育方法和價(jià)值理念，這應(yīng)該是身為“爸爸”的責(zé)任，也是一個(gè)負(fù)責(zé)任的媒體當(dāng)具備的職業(yè)道德，更是整個(gè)社會(huì)都應(yīng)當(dāng)明確的是非觀念。

斯涵涵（湖北職員）