連日來，記者多次接到投訴，稱汝南縣常興鎮(zhèn)第二初級中學（下簡稱常興二中）罰得很重?！罢n堂上吃瓜子罰款100元，課下吸煙一次罰500元，晚自習后溜出校園上網(wǎng)吧罰款1000元……所有罰款都交到校長手里了?！贝蠛訄笥浾邽榇诉M行了采訪，發(fā)現(xiàn)這竟是一幕用心良苦的“雙簧”。（大河報，12月11日）

一唱一和，這似乎是騙子慣用的技倆?？山虝?，卻是最圣潔的工作。原是兩種八竿子打不著的東西，該校卻把“雙黃劇”當成一種教學方式來隆重推出，讓人感覺像吞了蒼蠅般難受。

教學豈能“自甘墮落”，向坑蒙拐騙的“下三濫”看齊？

縱然“唱雙簧”的初衷是良好的，但是，改變不了其欺騙的本質(zhì)。這不僅使教學蒙塵，也是對孩子的不尊重和不信任。退一步說，就算罰款是真的，不存在欺騙，可是以罰代管是教育的軟暴力，向來是輿論詬病的對象。我們看到，雖然采訪之前，學生并不知道自己被騙，但對學校的罰款卻表現(xiàn)出極大的不滿，甚至有學生出現(xiàn)嚴重的厭學情緒。

校方稱，使出這樣的方法對學生進行約束和“管教”，的確不是很恰當。然而，他們還是覺得，這種方式雖然差強人意，可效果卻不錯。至少它已幫助學校大大改進了校風。但是，必須明確的是，改進校風畢竟不是正常教學的功勞，而是學生迫于罰款這一軟暴力的震懾。

學校和家長如此用心良苦地“唱雙簧”，偏離了教學的正道，這降低他們在學生心目中的誠信度。同時，傳遞了一種不良的傾向信息，即只要初衷良好，就可以不擇手段。長此以往，學生即使不被軟暴力“鎮(zhèn)壓”，也會在“用心良苦”的大染缸里迷失方向。導(dǎo)航如出現(xiàn)錯誤，讓我們的學生何去何從？

可見，如此“雙簧”是教學的最大敗筆！