如果學(xué)生眼中都是“捷徑”而非“大道”、學(xué)?？粗氐亩际恰拔飿I(yè)”而非“學(xué)業(yè)”、老師示范的都是“誘惑”而非“不惑”，教育“立德樹人”的根本就會走樣

中國人民大學(xué)招生處長的貪腐丑聞還在輿論場中發(fā)酵，四川大學(xué)一名副校長又因涉嫌嚴(yán)重違紀(jì)接受調(diào)查。近年來，教育領(lǐng)域的腐敗個案不時見諸報端，使人憂憤。

中國老百姓是非?？粗亟逃摹＠显捴v“忠厚傳家遠(yuǎn)、詩書繼世長”，又講“家貧子讀書”，即無論家境好壞，讀書始終是一種改善自身處境的途徑。在分工具體、競爭激烈的現(xiàn)代社會里，盡可能多地接受正規(guī)教育，從而掌握技能、豐富學(xué)識，也是許多年輕人的選擇?？梢哉f，對千千萬萬普通人而言，教育負(fù)載的不只是知識，還有改變命運的機會。

從國家來說，“百年大計，教育為本”。為國為民培養(yǎng)有用之才，學(xué)校和教職員工的責(zé)任不可謂不重大。古代供奉孔子的文廟里，掛的匾額要寫“萬世師表”，今天培養(yǎng)老師的學(xué)校都叫“師范”，也就是說，學(xué)校也好、教師也好，應(yīng)該有種高山仰止的“范兒”，能用自己的學(xué)識談吐、品格風(fēng)骨影響世道人心。

教育腐敗格外讓人切齒，原因就在這里。中國從武則天時代就開始知道考試要把考生名字糊上再閱卷，可見教育公平、選拔公平的理念千百年來深入人心。而今天，教育腐敗這條“毒蛇”噬咬的，不但有墮落者本人的良心、有受害者懷揣的希望，還有社會公平正義乃至國家的未來?！扒Ю镏?，潰于蟻穴”，腐敗案例暴露出來的黑洞，已經(jīng)足夠讓我們警醒了。

比如，自主招生制度本來是為了更全面地發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)人才，然而在一些掌握權(quán)力的人眼中，“自主空間”似乎很自然就變成了“尋租空間”。從網(wǎng)絡(luò)流傳的“高校招生的十大腐敗通道”文章中，人們不難發(fā)現(xiàn)，在利益交換邏輯下，對交易雙方而言，每一次制度創(chuàng)新無非是“交易平臺”的更新而已。每一次“雙贏”，為之埋單的除了犧牲在招考黑幕下的落榜者，還有公信力。

放任這種無底線的逐利行為，長此以往，豈可得了？如果學(xué)生眼中都是“捷徑”而非“大道”、學(xué)校看重的都是“物業(yè)”而非“學(xué)業(yè)”、老師示范的都是“誘惑”而非“不惑”，教育“立德樹人”的根本就會走樣，只講物質(zhì)和功利的“單向度的人”就會越來越多。

斬斷伸向教育領(lǐng)域的腐敗黑手，必須加強反腐敗制度保障和機制創(chuàng)新。據(jù)來自教育部的最新消息，有關(guān)方面將全面開展高校自主招生實施情況檢查，同時全面實施責(zé)任追究制度，對發(fā)生重大腐敗案件和嚴(yán)重違紀(jì)行為的部門，既追究當(dāng)事人責(zé)任，又倒查追究相關(guān)人員的領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任。此舉可謂及時。管仲說過，“國皆有法，而無使法必行之法”。要破解這個矛盾，必須加強監(jiān)管、嚴(yán)格追責(zé)。不動真格的，高高舉起輕輕放下，再先進(jìn)的理念也只是空談，再精密的程序也只是過場。

在教育領(lǐng)域，不獨有因“招生黑幕”落馬的處長，也有因基建后勤腐敗入獄的校長，還有因為學(xué)術(shù)腐敗而斯文掃地的教授……如是種種，他們頭上不是沒有法律法規(guī)的“金箍兒”，而是平時沒人認(rèn)真去念那道“緊箍咒”。從來不“頭痛”，等到自己頭痛、社會更痛時，悔之晚矣。他們的前車之鑒，值得每個手中有點權(quán)力的人好好想想。