清華招辦主任于涵在“清華大學(xué)2014年招生信息發(fā)布會(huì)”上談到：清華對(duì)于道德楷模少年歷年來(lái)都給予了很大關(guān)注。對(duì)于今年江西的見(jiàn)義勇為考生柳艷兵同學(xué)，清華已主動(dòng)聯(lián)系了其高中母校，若他在參加高考補(bǔ)考后，有意向報(bào)考清華，那么清華將會(huì)積極地為他提供幫助。（6月9日《人民日?qǐng)?bào)》）

江西英雄少年柳艷兵和易政勇在危急時(shí)刻奪下了瘋狂歹徒砍人的菜刀，保護(hù)了人民群眾生命安全不再受到傷害的事跡，已經(jīng)通過(guò)新聞聯(lián)播和人民日?qǐng)?bào)等權(quán)威媒體傳播，成了全國(guó)關(guān)注的新聞。我們?cè)趯?duì)兩位少年初生牛犢不怕虎的勇氣擊節(jié)叫好之時(shí)，也對(duì)兩位同是高考考生的前途命運(yùn)投去了關(guān)切眼神。

英雄在交出了人生近乎滿分的答卷同時(shí)，也錯(cuò)失了在高考戰(zhàn)場(chǎng)上發(fā)揮的機(jī)會(huì)。不過(guò)，一些高校已經(jīng)表示愿意全力幫助柳艷兵實(shí)現(xiàn)大學(xué)夢(mèng)，而且已指派工作人員與柳艷兵及當(dāng)?shù)亟逃扔嘘P(guān)部門聯(lián)系。事情發(fā)展到這個(gè)層面上時(shí)，就開(kāi)始浮現(xiàn)不同的聲音。有些人認(rèn)為，高考和見(jiàn)義勇為其實(shí)是兩種概念，前者最終還是要以分?jǐn)?shù)論英雄。這畢竟涉及到一個(gè)公平問(wèn)題。

由于柳艷兵見(jiàn)義勇為的事跡影響力實(shí)在太大，以至于對(duì)院校愿意“特事特辦”所引發(fā)的討論也隨即被淹沒(méi)。用輿論發(fā)展軌跡來(lái)看，這個(gè)見(jiàn)義勇為事件進(jìn)過(guò)幾天發(fā)酵，已經(jīng)進(jìn)入了關(guān)注的中后期階段，人們已經(jīng)開(kāi)始選擇新的熱點(diǎn)來(lái)進(jìn)行互動(dòng)。這個(gè)時(shí)候，清華大學(xué)對(duì)柳艷兵伸出橄欖枝的新聞一經(jīng)出來(lái)，事件又來(lái)了個(gè)反彈。人們紛紛回流到該新聞的評(píng)論區(qū)，而這次的吐槽集中在“清華大學(xué)也進(jìn)場(chǎng)了？”

就先回到高考和見(jiàn)義勇為的那些事當(dāng)中去。某些省市對(duì)于見(jiàn)義勇為是明確有加分政策的，雖然該政策沒(méi)在全國(guó)普及開(kāi)來(lái)，但相比于之前靠“奧數(shù)、特長(zhǎng)生”等加分模式，見(jiàn)義勇為加分相對(duì)有更多的群眾基礎(chǔ)。人們絕不反感“和一個(gè)英雄共同學(xué)習(xí)”。問(wèn)題只在于，見(jiàn)義勇為該如何界定，以及見(jiàn)義勇為影響力有多少。

接下來(lái)的問(wèn)題，對(duì)于柳艷兵來(lái)說(shuō)，可能都不是問(wèn)題。他現(xiàn)在面臨的最大的問(wèn)題是能否參加單獨(dú)考試。來(lái)頭不小的清華大學(xué)對(duì)他的底線是考分必須過(guò)江西一本線，但就現(xiàn)在傷情恢復(fù)的情況來(lái)看，柳艷兵還不具備參加考試的體力，如果不出現(xiàn)奇跡的話，清華對(duì)于柳艷兵的橄欖枝，似乎就成了偽命題。

當(dāng)然，江西本省高校對(duì)于柳艷兵的援助還具有更現(xiàn)實(shí)的可行性。高考對(duì)于見(jiàn)義勇為的實(shí)質(zhì)性獎(jiǎng)勵(lì)，其實(shí)在某種程度上是“可遇不可求”，成為見(jiàn)義勇為的英雄，這本身就是個(gè)小概率事件。作為旁觀者的我們，沒(méi)必要質(zhì)疑種種為柳艷兵附加上的“高考福利”。當(dāng)柳艷兵勇斗歹徒，衣服也被染成紅色。這樣的挺身而出，正是我們當(dāng)下構(gòu)建社會(huì)主義核心價(jià)值觀體系的重要元素。筆者認(rèn)為，我們的民間英雄與奧運(yùn)冠軍一樣，都能進(jìn)入名校深造。