如果說(shuō)高考結(jié)束意味著中國(guó)考生的苦日子可以告一段落,那么韓國(guó)學(xué)生的“后高考時(shí)代”可就沒(méi)那么輕松了。

對(duì)于韓國(guó)學(xué)生來(lái)說(shuō),高考——“大學(xué)修業(yè)能力考試”的結(jié)束并不意味可以盡情玩樂(lè)。高考結(jié)束后的幾周內(nèi),報(bào)考重點(diǎn)高校的學(xué)生還需繼續(xù)參加一項(xiàng)考察邏輯能力的“論文”考試,有些大學(xué)還有面試。

這催生了社會(huì)上很多的私立“論文學(xué)院”,專門傳授考生寫作技巧,一至兩周的課程需花費(fèi)5000多元人民幣,但考生們依然趨之若鶩。論文考試當(dāng)天,由于一些考生同時(shí)報(bào)考了多所高校,家長(zhǎng)不得不雇傭可靈活穿梭于車流中的“摩的”,載著考生們四處趕場(chǎng)。

待到高考成績(jī)和論文考試成績(jī)正式出爐之際,便是幾家歡喜幾家愁了。很多金榜題名的考生開始休閑娛樂(lè)之旅,不少女學(xué)生則會(huì)拿上家長(zhǎng)準(zhǔn)備的“整容基金”,去整形醫(yī)院對(duì)自己的鼻子和眼睛做個(gè)“微調(diào)”——高考后的那段時(shí)間往往也是韓國(guó)整形醫(yī)院的旺季,不少醫(yī)院還推出了專門針對(duì)學(xué)生的“整容套餐”。

在中國(guó),“準(zhǔn)大學(xué)生們”在高考結(jié)束后大多會(huì)參加英語(yǔ)輔導(dǎo)班,學(xué)習(xí)托福、雅思、GRE課程。韓國(guó)學(xué)生也不例外,當(dāng)?shù)貜氖掠⒄Z(yǔ)教育的補(bǔ)習(xí)班會(huì)在高考前后迎來(lái)一輪報(bào)名熱潮。

韓國(guó)高校普遍重視英語(yǔ)教育,在新生入學(xué)前進(jìn)行英語(yǔ)水平測(cè)試,根據(jù)學(xué)生成績(jī)分班。一些高校對(duì)英語(yǔ)水平測(cè)試排名靠前或擁有托福、雅思成績(jī)的學(xué)生,提供免修公共英語(yǔ)課程的優(yōu)待。韓國(guó)高校的很多出國(guó)交換項(xiàng)目也都需要托?；蜓潘汲煽?jī),再加上韓國(guó)學(xué)生普遍有赴歐美留學(xué)的情結(jié),英語(yǔ)補(bǔ)習(xí)班“大熱”自是情理之中。

此外,考駕照也是韓國(guó)學(xué)生填補(bǔ)考后空檔的熱門選擇。當(dāng)然,也有很多韓國(guó)學(xué)生選擇去咖啡店、便利店打工,體驗(yàn)生活,為自己掙些零花錢。

而落榜考生則不得不從頭再來(lái),中國(guó)極為普遍的“復(fù)讀”現(xiàn)象在韓國(guó)更甚。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì),每年大約有五分之一的韓國(guó)考生會(huì)因未考上理想的高?；虺煽?jī)過(guò)低而選擇復(fù)讀。在韓國(guó),好大學(xué)就意味著好工作,多數(shù)考生都?jí)粝胫苓M(jìn)入韓國(guó)的“SKY”——即韓國(guó)三所頂尖高校首爾大學(xué)、高麗大學(xué)和延世大學(xué)。

韓國(guó)有很多專門的“復(fù)讀學(xué)院”接收復(fù)讀生。這些學(xué)院是民辦教育機(jī)構(gòu),大多采取軍事化管理,全封閉住宿,除了吃飯、鍛煉和休息,每天學(xué)習(xí)時(shí)間超過(guò)12個(gè)小時(shí)。學(xué)院不允許學(xué)生看娛樂(lè)雜志、上網(wǎng)、打游戲和使用手機(jī),約會(huì)和戀愛更是明令禁止。選擇復(fù)讀的學(xué)生都要做好經(jīng)受身心煎熬的準(zhǔn)備。

有的學(xué)生即便考上了大學(xué),也會(huì)在第二年的暑假繼續(xù)復(fù)習(xí),參加來(lái)年11月的高考(韓國(guó)的高考于每年11月舉行)。如果成績(jī)能上更好的大學(xué),他們就會(huì)退學(xué),去新的、更好的大學(xué)。如果成績(jī)不好,則繼續(xù)留在原校。

也有一些考生因落榜自殺。韓國(guó)統(tǒng)計(jì)局的數(shù)據(jù)顯示,15至19歲年齡段的自殺者中,有超過(guò)50%的人是因“學(xué)習(xí)成績(jī)和高考”。究其原因,除了學(xué)生的心理脆弱之外,主要還是由于“一考定終生”的機(jī)制給他們帶來(lái)巨大壓力。

韓國(guó)的“后高考時(shí)代”,有人歡喜有人愁。學(xué)生們有人狂歡,有人自殺；有人玩樂(lè),有人復(fù)讀。事實(shí)上,無(wú)論在韓國(guó)還是中國(guó),究竟怎樣的改革,才能為學(xué)生鋪就一條更加公平、相對(duì)輕松的求學(xué)之路,值得社會(huì)各界深入探究。