昨天早上10點(diǎn)左右，島內(nèi)14831名小學(xué)畢業(yè)生通過電腦派位，被隨機(jī)分配進(jìn)各個(gè)中學(xué)。整個(gè)派位過程持續(xù)了不到半個(gè)小時(shí)，其中最為關(guān)鍵的隨機(jī)碼派位用時(shí)不到30秒。（ 7月1日《海峽導(dǎo)報(bào)》）??

電腦派位，甚至于電視全程直播，招生與科技如此無縫對(duì)接，杜絕了民眾詬病已久的暗箱操作，也避免了家長為獲取入學(xué)機(jī)會(huì)而在校門口排長龍的現(xiàn)象，實(shí)現(xiàn)了民眾向往的“公平、公開、公正”，大大提高了效率。比起以往，這種招生模式當(dāng)然進(jìn)步了很多。然而，筆者以為，電腦派位，陽光背后其實(shí)還是存在霧霾。

為何要電腦派位？如果廈門有足夠的學(xué)位，學(xué)校沒有名校、普通之分，大家都可以就近入學(xué)，至于要?jiǎng)隈{“電腦派位”嗎？

孩子們年年“入學(xué)難”。雖然為此廈門也有針對(duì)性的規(guī)劃，然而，未及欣喜，就率先被打了預(yù)防針——規(guī)劃的學(xué)位恐怕難以一一到位，今年的學(xué)位也依然存在較大的缺口。學(xué)位緊缺，對(duì)應(yīng)的入學(xué)門檻也會(huì)提高，這樣就首先把一部分家庭排擠在外。

其次，雖然教育部門早有規(guī)定義務(wù)教育階段不分重點(diǎn)校、普通校?？墒?，一些優(yōu)秀的教育資源還是過度集中在某些學(xué)校。對(duì)家長來說，孩子是家庭的核心，但凡有點(diǎn)辦法，總會(huì)千方百計(jì)地去向名?？繑n。比如，不惜高價(jià)購買學(xué)區(qū)房等，這在一定程度上也造成了生源的分布不均，因此，電腦不得已而“臨危受命”。

電腦派位，派到的當(dāng)然是喜氣洋洋。可是，派不到或者不能派的呢？他們就只有輾轉(zhuǎn)奔波，四處尋找。有些隨遷子女不得已離開父母，為讀書而回原籍成了留守兒童。說到底，電腦派位等同于摸獎(jiǎng)。雖然概率較大，可對(duì)于中不了獎(jiǎng)的家庭來說，即使中獎(jiǎng)率高達(dá)99%，這于他們而言，也毫無意義。

比起以前，電腦派位是好多了。但是，假如在相關(guān)部門的努力下，教育資源真正達(dá)到了均衡，學(xué)位可以“排排坐，分果果”，不用擠，不用急，在的都可以分一個(gè)，不用再去靠運(yùn)氣，那才是真正令人向往的景象！