【在情與理之間、在愛與不信之間，如何兼顧呢？個人的看法是，能不能更直接一點，不用“走程序”來玷污“程序”，鞏固現(xiàn)有程序的透明和剛性，同時容許少量的公眾關(guān)注的法外“特例”——類似這次事件的?！?/p>

高考前夕，江西宜春兩名高三學生在公交車上被持刀歹徒砍傷，柳艷兵奮勇奪刀，防止了更多人遭到傷害，兩人因傷無法如期參加高考。這個令公眾點贊的故事，有一系列溫情的后續(xù)：先是教育部表態(tài)二人康復(fù)后將組織單獨考試；隨后，清華大學等十多所高校爭拋橄欖枝；日前，兩人參加了由江西省教育院組織的單獨考試后，分別“低調(diào)務(wù)實”地選擇了本省的南昌大學和江西財經(jīng)大學。

好人好報，似乎比較圓滿。但是，偏偏頗有些人“不解風情”，指向了這背后的招錄程序。

有意思的是，教育部門的確是很在乎這個“程序”的。早在一個月前，江西教育主管部門就表態(tài)：相關(guān)高校要招錄兩位“奪刀少年”，“還需符合教育考試招生部門的招考政策，經(jīng)過必要的程序”。相關(guān)高校的表態(tài)也是：“在不違反相關(guān)政策的情況下，愿意幫助他（柳艷兵）早日實現(xiàn)大學夢?！?/p>

但程序的確有瑕疵：從單獨命題、英語未設(shè)聽力、成績不公布（據(jù)媒體報道，確定錄取時當事學生還不知道成績）到宣布錄取，可以說幾乎是在預(yù)定錄取的基調(diào)下的“一路綠燈”。如果再仔細推敲，單考單招和自主招生的錄取也都存在問題。因為前者目前只適用于高職院校；而無論是南昌大學抑或江西財大，都沒有自主招生的權(quán)力。因此，與其說是“經(jīng)過必要的程序”，毋寧說是“走程序”。

客觀地說，奪刀事件一個月后，考試注定無法衡量傷情和學業(yè)尚未完全恢復(fù)的考生的真實水平。我們面臨著兩難：一方面是我們固有的愛與同情之心，以及“有利于弘揚核心價值觀，傳播正能量”的考量；另一方面則是為了維護高考的程序正義——支持者認為，這種“冷酷”，是為了防止“后門”而不得不付出的代價。

這是情感與理性的交鋒，或者說，是真理之間“對與對的沖突”，因此注定了不會有統(tǒng)一的結(jié)論。因此，越過具體事件的“是非”判斷，探求“招生”的初心可能更有意義。

事實上，精細化的“科學管理”在中國尚不足百年，民國時期高?！安痪幸桓裾腥瞬拧钡臋C制，無論是招收學生還是招聘教授，都曾流傳不少佳話，那時似乎是帶著“寧可錯招，不可漏過”式的寬容的，前提假設(shè)則是“信任”，相信招錄是出于愛才而非“裙帶”。而現(xiàn)在的問題恰恰是信任感的缺失，它導(dǎo)致了我們對程序“后門”的恐懼，以及“寧可錯殺，不可放過”的“程序理性”的訴求。

在情與理之間、在愛與不信之間，如何兼顧呢？個人的看法是，能不能更直接一點，不用“走程序”來玷污“程序”，鞏固現(xiàn)有程序的透明和剛性，同時容許少量的公眾關(guān)注的法外“特例”——類似這次事件的?？茖W主義者也許又會質(zhì)疑這一標準過于空洞，或者會擔心群起效尤，但是，還是回到“初心”：這個世界，需要一點信任，需要一點情懷。