7月30日凌晨，有精神障礙的52歲的李艮庫在河北省張家口市蔚縣南留莊鎮(zhèn)上閑逛，被多名未成年人圍毆致死。記者了解到，參與打人的共7人，其中最大的嫌疑人僅僅16周歲，最小的3人尚未滿14周歲。南留莊中學(xué)政教處一名老師稱，該校兩名初一學(xué)生也在上述7人當(dāng)中。（08月19日《京華時(shí)報(bào)》）

看完這起未成年人圍毆精神病人致死案件，可以說，這是一場悲劇，無論對(duì)死者家屬還是對(duì)未成年人家庭來說，都是一種創(chuàng)傷。筆者既心痛又惋惜，心痛的是精神病人的離去，惋惜的是這些未成年人可能面臨著法律的懲罰。事已至此，筆者認(rèn)為，我們無需過度解讀誰是誰非，倒是悲劇背后折射出來的問題需要引起高度重視，如何避免悲劇的再次重演，引發(fā)我們的思考。

其實(shí)，類似這起事件在當(dāng)?shù)匕l(fā)生已經(jīng)不是第一次，就在精神病患者李艮庫被圍毆致死前一個(gè)月，在蔚縣柏樹鄉(xiāng)，8歲男童曉輝（化名）被11人圍毆致昏迷，后經(jīng)搶救無效身亡。涉事11人均不滿14周歲。 短短1個(gè)月時(shí)間，蔚縣的兩個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)連發(fā)兩起未成年人圍毆他人致死案。在筆者看來，其背后折射出來的問題不得不引起高度重視，是什么讓這些未成年人如此暴力，是什么導(dǎo)致這些未成年人變成現(xiàn)在這樣？值得我們思考。

透過記者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，案發(fā)的南留莊鎮(zhèn)有多個(gè)網(wǎng)吧，上網(wǎng)的以未成年的學(xué)生為主。而學(xué)生的家長們大多外出務(wù)工賺錢，留守在家的孩子的教育、看管均存在較大問題。筆者認(rèn)為，這從側(cè)面反映出孩子教育存在問題，悲劇的發(fā)生，對(duì)于年幼的孩子們來說，也許他們也是無辜者，我想，從他們內(nèi)心來說，肯定也沒有想到會(huì)造成如此嚴(yán)重的后果，我們在責(zé)怪他們的同時(shí)，更應(yīng)反思是什么造成他們今天這樣。正如專家所言，孩子的問題其實(shí)多數(shù)不在他們本身，而是在于家庭、社會(huì)、學(xué)校。在筆者看來，這才直擊到悲劇發(fā)生的要害。

透過一起起悲劇，怎樣才能促使未成人年健康成長呢？筆者認(rèn)為，需要我們社會(huì)、家庭、學(xué)校形成一種合力，各自做好分內(nèi)事，只有這樣才能讓未成年人接受到更良好的教育，身心健康得到保障。具體來說，首先，社會(huì)是孩子接受公德教育的“大學(xué)堂”。我們的社會(huì)、我們的政府應(yīng)該整合社會(huì)各種力量，定期開展一些講座，譬如，普法、心理疏導(dǎo)、道德倫理等，與此同時(shí)，多進(jìn)行一些有利于未成年人成長的宣傳活動(dòng)。其次，家長是孩子的第一任“老師”，家庭環(huán)境直接影響著孩子的健康成長，這就要求父母對(duì)孩子多一些關(guān)愛，讓他們感受到家庭的溫暖，在日常生活中，多和孩子溝通交流，及時(shí)了解他們內(nèi)心的想法，及時(shí)疏導(dǎo)，確保他們身心健康。最后，學(xué)校是未成年人成長教育的主陣地。這就要求學(xué)校要嚴(yán)格規(guī)范化管理孩子們的學(xué)習(xí)生活，讓他們在受到教育熏陶的同時(shí)，學(xué)會(huì)怎樣為人處事。與此同時(shí)，開設(shè)一些有利于孩子身心健康的課程，多舉行一些普法方面的活動(dòng)。總之，呵護(hù)未成年人健康成長，需要社會(huì)、家庭、學(xué)校“三位一體”。

未成年人健康成長問題是一個(gè)社會(huì)突出問題，透過一起起未成年人犯罪案件，背后折射出來的問題不容忽視，需要采取舉措加以應(yīng)對(duì)，只有這樣才能保障他們的健康成長，只有這樣才能避免悲劇的再次發(fā)生，希望各方引起高度重視，且思且行動(dòng)。