北京師范大學(xué)“文學(xué)創(chuàng)作”專業(yè)首屆10名學(xué)生今年9月入學(xué)，此專業(yè)為學(xué)術(shù)碩士，10位學(xué)生全部來自全國的應(yīng)屆本科畢業(yè)生。他們所學(xué)的專業(yè)也各不相同，有文學(xué)專業(yè)，也有計算機、法律、醫(yī)學(xué)專業(yè)。除了院內(nèi)導(dǎo)師外，學(xué)校還請來李敬澤等知名作家擔(dān)任作家導(dǎo)師。（11月5日京華時報）

作家是怎么產(chǎn)生的？從經(jīng)驗來看，梳理中外文學(xué)史，可以發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)作家都不是依靠大學(xué)培養(yǎng)出來的。雖然不少作家經(jīng)受了大學(xué)教育甚至研究生教育，但是作家培養(yǎng)主要還不是在大學(xué)里依靠流水線式的教育機制生產(chǎn)，而是要作家走出大學(xué)，走向社會，經(jīng)受痛苦、磨難等各種生活閱歷，同時還得看作家天賦、靈感、才情等，這樣才會為作家誕生培育土壤。

北師大文學(xué)研究水平在中國算是翹楚，師資力量位居全國大學(xué)前列。但是，大學(xué)文學(xué)院或者中文系主要任務(wù)不是培養(yǎng)作家，而是培養(yǎng)文學(xué)研究人才、傳承中西文化。北師大這次主動承擔(dān)培養(yǎng)作家的重任，出發(fā)點是好的，中國已經(jīng)產(chǎn)生了諾貝爾文學(xué)獎作家，再培養(yǎng)幾個也算是為中國文學(xué)大廈錦上添花，何樂而不為？但，實際上能夠做到嗎？

北師大作家碩士班10名學(xué)生全部是應(yīng)屆本科畢業(yè)生，而且通過了碩士研究生入學(xué)考試，智商肯定沒有問題。所學(xué)專業(yè)也不限文學(xué)，還有醫(yī)學(xué)、法律等，知識結(jié)構(gòu)上也應(yīng)該沒有問題，譬如魯迅就是棄醫(yī)學(xué)文。問題就出學(xué)員們沒有豐富的生活閱歷和生活積累。從幼兒園入學(xué)到大學(xué)畢業(yè)，主要的時間在單一刻板的校園中度過，依賴文學(xué)知識輸灌和文學(xué)技巧傳授，沒有經(jīng)歷社會人生的坎坷歷練，沒有對復(fù)雜人性刻骨銘心的感性體驗，文學(xué)創(chuàng)作必然是缺“鈣”。

也許北師大能夠提供很好的教育資源，除了校內(nèi)導(dǎo)師，還有校外知名作家。校內(nèi)導(dǎo)師可以把文學(xué)作品解剖得一目了然，校外知名作家可以介紹親身體驗的創(chuàng)作經(jīng)驗，他們都可以樹立文學(xué)創(chuàng)作的標桿和模板，但關(guān)鍵是作家本人怎么進行創(chuàng)作。作家本人要有獨特的心路歷程，獨特的創(chuàng)作手法和創(chuàng)作個性，而這是導(dǎo)師無法教授給作家的。

齊白石先生論畫：“學(xué)我者生，似我者死?！蔽膶W(xué)創(chuàng)作也遵循這樣的規(guī)律。因此，與其讓有創(chuàng)作潛力的大學(xué)生讀三年作家碩士班，不如讓這批人走上社會，或工作，或調(diào)查，或游學(xué)等，深入生活、感悟生活、理解生活，為文學(xué)創(chuàng)作做些厚積薄發(fā)的基礎(chǔ)工作，也許會更有意義。