近日，廣西桂北，高三教室里，一條條高懸著的“勵志”高考標(biāo)語，成了一道獨特的風(fēng)景線。“進(jìn)清華，與主席總理稱兄道弟；入北大，同大家巨匠論道談經(jīng)”等標(biāo)語，提醒著畢業(yè)生，高考季就要到了。

不論是“不努力就當(dāng)屌絲”，還是“人丑就該多讀書”，抑或“滾去學(xué)習(xí)”，作為社會心態(tài)的一面鏡子，高考瘋狂標(biāo)語折射出當(dāng)下的堅硬現(xiàn)實：不同社會階層在生存生態(tài)上存在著鮮明反差，讓許多人渴望“爭上游”；而向上層社會流動的渠道狹小逼仄，高考依然是許多人難以繞行的獨木橋。

階層固化、社會流動的藩籬越樹越高，通過高考實現(xiàn)人生突破，便成為許多人改變命運的唯一路徑。然而，正如著名社會學(xué)家孫立平所言，激烈的競爭、匱乏的資源，會從根本上扭曲人們的是非觀和價值觀。為了在未來擁有更加光明的人生大道，學(xué)生們不惜通過自我矮化、自我鞭笞的方式來逼迫自己“往死里學(xué)”；這樣的高考標(biāo)語盡管也具有勵志意義，卻也殘酷、悲壯得讓人心酸。

作為一種社會分層手段，高考的生命力在于機會公平。只不過，不論是自主招生領(lǐng)域的“100萬進(jìn)名校”，還是高考加分“亂花漸欲迷人眼”，抑或轉(zhuǎn)校的“暗度陳倉”，當(dāng)權(quán)力得不到有效制約，藏污納垢的暗箱操作，腐敗鏈條的利益輸送，都損傷了高考的機會公平。在“拼爹”層出不窮的背景下，為了追求“有限公平”，學(xué)子們不得不以一種瘋狂、極端的方式來進(jìn)行自我施壓和自我激勵。

一個理想的高考勵志標(biāo)語，應(yīng)該是自信而豪邁的，充滿著對教育公平的信任。與早年的“學(xué)好數(shù)理化，走遍天下都不怕”類似，“進(jìn)清華，與主席總理稱兄道弟；入北大，同大家巨匠論道談經(jīng)”看似“書生意氣”，實質(zhì)上透視出學(xué)子們對教育改變命運的文化認(rèn)同和價值追求。

伴隨著反腐的不斷深化，高考考試及招錄過程中權(quán)力在法外運行的空間進(jìn)一步壓縮。此外，為了更好地促進(jìn)社會公平，教育部門和高校在招錄過程中，加大對偏遠(yuǎn)落后及農(nóng)村地區(qū)學(xué)子的“弱勢補償”，讓寒門子弟有更多人生突破的機會。正是因為高考的公平性得到了保障和提升，學(xué)生們才有了“進(jìn)北大清華”的筑夢和追夢。

李克強總理指出，教育公平具有起點公平的意義，是社會公平的重要基礎(chǔ)，可以使人們通過自身努力，提升參與平等競爭的能力，這有助于促進(jìn)社會縱向流動。看似瘋狂的高考標(biāo)語背后，折射出社會現(xiàn)實和社會心態(tài)的可喜變化：一個充滿活力和希望的社會，要包容年輕人的“壯懷激烈”，并為他們的成長成才提供制度護(hù)佑和人文關(guān)懷。