【學(xué)生午餐出現(xiàn)大面積衛(wèi)生隱患，教育局領(lǐng)導(dǎo)干部為什么在幾周后，才通過(guò)網(wǎng)上大量投訴發(fā)現(xiàn)？這種“親自試吃”固然不錯(cuò)，但還是明顯有著脫離群眾的痕跡?！?/p>

6月以來(lái)，浙江麗水市一些家長(zhǎng)在網(wǎng)上反映學(xué)生午餐飯菜味道差、飯盒有異味等問(wèn)題，并調(diào)侃地邀請(qǐng)教育局局長(zhǎng)到學(xué)校吃午餐。麗水市蓮都區(qū)教育局局長(zhǎng)余宗南回應(yīng)稱(chēng)，為監(jiān)督午餐質(zhì)量，教育部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)以后將常到學(xué)校試吃。

學(xué)生午餐出了問(wèn)題，家長(zhǎng)不斷在網(wǎng)上投訴，教育局長(zhǎng)親自過(guò)問(wèn)，問(wèn)題得到了基本滿(mǎn)意的解決。如果從正面來(lái)解讀，這也算是化解社會(huì)問(wèn)題的一個(gè)不錯(cuò)案例，畢竟領(lǐng)導(dǎo)直接關(guān)心了學(xué)生的午餐問(wèn)題，并承諾將來(lái)還會(huì)持續(xù)關(guān)心，讓公眾對(duì)未來(lái)有一個(gè)美好的預(yù)期。

不過(guò)，盡管問(wèn)題得到了解決，筆者也從中看到了另一個(gè)問(wèn)題:學(xué)生午餐出現(xiàn)大面積衛(wèi)生隱患，教育局領(lǐng)導(dǎo)為什么在幾周后，網(wǎng)上出現(xiàn)大量投訴后才發(fā)現(xiàn)呢?這些領(lǐng)導(dǎo)干部家里就沒(méi)有學(xué)生么?他們的街坊朋友家沒(méi)有孩子抱怨過(guò)么?難道他們都正好躲過(guò)了問(wèn)題午餐?

這種疑問(wèn)并不是多余的。在一些地方，部分單位的機(jī)關(guān)子弟從幼兒園開(kāi)始，就享受著超出普通孩子的待遇。一定意義上，他們已經(jīng)和群眾生活有隔膜了。

當(dāng)前，我國(guó)處在社會(huì)轉(zhuǎn)型期，國(guó)家的發(fā)展水平與公眾期待難免有差距，交通管理、社區(qū)治理、環(huán)境污染等社會(huì)公共問(wèn)題不斷出現(xiàn)，上學(xué)難、看病難、養(yǎng)老難等問(wèn)題讓公眾苦不堪言。遇到這些問(wèn)題，在公眾和媒體的壓力之下，個(gè)別領(lǐng)導(dǎo)干部在親自體驗(yàn)之后，得出“竟然如此”的結(jié)論，對(duì)問(wèn)題迅速作出處理。這種“親自試吃”固然不錯(cuò)，但還是明顯有著脫離群眾的痕跡。

對(duì)于領(lǐng)導(dǎo)干部來(lái)說(shuō)，群眾在哪里?群眾不僅是在網(wǎng)上、舉報(bào)信箱里、講話(huà)材料里，群眾其實(shí)就在身邊。領(lǐng)導(dǎo)夫人上下班對(duì)于交通堵塞的感知，孩子放學(xué)后對(duì)于學(xué)?；锸车谋г梗址粚?duì)于市政管理的不滿(mǎn)等等，都是社會(huì)問(wèn)題的線(xiàn)索。隨時(shí)傾聽(tīng)這些聲音，就是由點(diǎn)到面體察民生，何必等到滿(mǎn)城風(fēng)雨了，才想起去體察民情呢?

在麗水學(xué)生午餐事件中，盡管領(lǐng)導(dǎo)干部表了態(tài)，甚至親自試吃，我們也別忙著叫好。畢竟，這彎子繞得有點(diǎn)遠(yuǎn)，只要有官本位思想在，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題的步調(diào)就永遠(yuǎn)是滯后的，學(xué)生們就仍得多忍受幾頓問(wèn)題午餐。