大學(xué)宿舍生活（圖片來源：網(wǎng)絡(luò)）

5日，福建師范大學(xué)迎來了11000多名大學(xué)新生。今年外語系還開創(chuàng)了“微信預(yù)報(bào)名”，新生還未到校，只需關(guān)注“協(xié)和外語”微信公眾號，在問卷中回答自己的生活習(xí)慣，系里就會按照數(shù)據(jù)結(jié)果優(yōu)化宿舍組合，為新生分配“志同道合”的舍友。（9月6日《福州晚報(bào)》）

“微信舍友”還要共走心之平臺

陳懷瑜

“微信”平臺上，大學(xué)新生動動指頭，就能通過調(diào)查問卷，進(jìn)行大數(shù)據(jù)整合，讓新生依據(jù)習(xí)慣、喜好，修得大學(xué)四年“共舍眠”，這顯然利于“志同道合”者同居一檐下。不過，微信平臺，仍不過是一信息工具而已，真正能“四年一舍友、一生好朋友”，還要將四年的時光，融匯于心的平臺上才行。

一生友誼，最純最美是在學(xué)生時代；大學(xué)時光，正是“最后、最美”的青春年代了。做好同學(xué)、交好舍友，這是青春里最美好的情感渴望。如今，信息時代大發(fā)展，利用微信等，新生們足不出戶，尚未入得大學(xué)堂，就能先行找到“志同道合”者做舍友，這在一定程度上，能相對滿足新生縮短人際交流距離的渴望與擔(dān)憂。

不過，數(shù)據(jù)的固化性，與人之性情的不確定性，顯然存在一定矛盾。一張問卷，難以真正確定一個人的全貌或真實(shí)性格。所以，用微信數(shù)據(jù)“搖”出來的舍友，很難說，就一定會是自己想要、或真正就能處得來的朋友。

相對于刻意挑選的“微信舍友”，傳統(tǒng)的隨機(jī)性“攤派”舍友的辦法，也并非一無是處。大學(xué)生，不僅是到大學(xué)學(xué)習(xí)書本知識，還應(yīng)學(xué)著做人。如何做人，更需要在生活的實(shí)踐中獲得。如果一味地要求生活中的身邊人，必須是所謂“同道中人”，這不僅難以做到，即使能盡量實(shí)現(xiàn)，但是，卻失去不同環(huán)境下，與人相處的多重與多種鍛煉。當(dāng)其走上社會時，并非時時處處可以挑選順心如意的生存環(huán)境，那時，在年輕時缺乏不同鍛煉的他們，或會遇到更多的不適與麻煩。

當(dāng)今的年輕人，從小學(xué)到高中，家長與社會，給他們創(chuàng)造的順境太多，逆境幾乎都讓大人給免了去。已成人的大學(xué)生，特別在與人相處上，不應(yīng)更多地想著躺在順境中“一同睡大覺”，而更應(yīng)具有“沒有困難創(chuàng)造困難也要上”的自我鍛煉、自我獨(dú)立的心態(tài)與精神。而選擇未可預(yù)知的舍友相伴四年，以此將大學(xué)生活，特別是對人際關(guān)系的適應(yīng)，當(dāng)作一種青春的挑戰(zhàn)，或許，那會比微信挑“同道”，收獲更多不同的人生感受吧。

無論是微信挑舍友，還是隨機(jī)去選擇，都未嘗不可，但卻不能只會依賴于數(shù)字化的“微信平臺”，更需要的，是走上心的平臺，以心相待，才能讓四年舍友變一生朋友。

短評：微信選舍友放大情感隔閡焦慮

對于大學(xué)生而言，拓寬與他人的交流和溝通，更好融入集體生活，顯得尤為重要和迫切。從這個方面而言，微信選舍友，可以讓學(xué)生找到“黃金搭檔”，但也不能過度放大正面意義，而應(yīng)理智客觀考量。在網(wǎng)絡(luò)語境下，微信猶如一把雙刃劍，對于每個大學(xué)生來說，還是應(yīng)該立足于現(xiàn)實(shí)，努力積極適應(yīng)新環(huán)境，與不同的學(xué)生都能打成一片。（劉建國）

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“微時代”高校迎新背后的手機(jī)隱憂

微信選室友 學(xué)校可以“+”的還有很多

“微時代”高校迎新背后的手機(jī)隱憂

苗瑞

微時代的到來，深刻地影響著生活的方方面面。近兩年來，高校的迎新也開始步入了“微時代”。運(yùn)用“微信”、微博、迎新網(wǎng)頁系統(tǒng)等開展迎新工作，新生未到學(xué)校，就對學(xué)校有了一個直觀全面的了解，能夠提前規(guī)劃自己大學(xué)生活，縮短學(xué)生入學(xué)后的適應(yīng)期，這是早些年的大學(xué)生不可能“享受”到的“福利”。

對如此一些基于新興社交平臺的工作方式的創(chuàng)新，我們應(yīng)該更多地持肯定態(tài)度。然而，目前利用互聯(lián)網(wǎng)平臺的高校教育教學(xué)工作還處于起步階段，一些工作方式的創(chuàng)新和變革是局部的、零星的，系統(tǒng)的、深刻的創(chuàng)新還需假以時日。

而隨著微信等社交媒體用戶的劇增，手機(jī)游戲在大學(xué)生群體中的風(fēng)靡，大學(xué)生使用手機(jī)的黏度非常高。大學(xué)生課堂上注意力不夠集中，經(jīng)常翻弄手機(jī)，忙于刷微博和朋友圈。學(xué)生閱讀、自學(xué)時間減少，把更多的時間和精力浪費(fèi)在了瀏覽手機(jī)網(wǎng)頁、網(wǎng)聊和網(wǎng)游上，浪費(fèi)了大好時光。

筆者在一所大學(xué)任教，據(jù)課堂觀察，課堂上刷朋友圈、翻看手機(jī)的學(xué)生不在少數(shù)，很多學(xué)生成了實(shí)實(shí)在在的“低頭族”和“爪機(jī)黨”，對手機(jī)有很強(qiáng)的依賴。有的學(xué)生長時間使用手機(jī)、宿舍關(guān)燈后在被窩里玩手機(jī)，導(dǎo)致睡眠時間不足，睡眠質(zhì)量差，情緒變得焦慮、沮喪，影響了正常的學(xué)習(xí)生活。

“迎新”進(jìn)入了微時代，是社會發(fā)展的必然，也是一件值得高興、稱道的好事。在不遠(yuǎn)的將來，信息通信技術(shù)以及互聯(lián)網(wǎng)平臺與教學(xué)、教育管理工作必將進(jìn)一步融合，為教育、教學(xué)工作提供更多支持和動力。但這還需要更多的教育工作者做更深入系統(tǒng)的探索，教育主管部門也需要在這方面做出更多的引導(dǎo)和規(guī)范，重視該項(xiàng)工作，投入人力、財(cái)力開發(fā)系統(tǒng)、規(guī)范的教學(xué)平臺。

同時，對“微時代”大學(xué)校園里的“低頭族”和“爪機(jī)黨”們，教育主管部門、學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)、教師，需要采取積極有效的措施，規(guī)避手機(jī)使用帶來的消極影響，勿讓國家未來的棟梁們迷失在了信息的汪洋里。應(yīng)該做好新生入學(xué)教育，教導(dǎo)大學(xué)生走出網(wǎng)絡(luò)和手機(jī)的井底，擁抱陽光和青春。

微信選室友 學(xué)?？梢浴?”的還有很多

晴川

此次福建師大推出的學(xué)生網(wǎng)上自選宿舍和室友等新舉措，無疑是對“互聯(lián)網(wǎng)+”這一潮流的既“潮”又理性的積極應(yīng)和，值得肯定。

通過網(wǎng)絡(luò)自主選擇作息習(xí)慣相近或者志同道合的同學(xué)作為室友，這說明學(xué)校對成長心理學(xué)有著深刻認(rèn)知。一在因?yàn)橘N近生活、貼近學(xué)生而容易被接受，二在因?yàn)椤靶韵嘟钡娜烁菀诇贤ń涣鳎瑥亩菀仔纬梢粋€和諧溫馨的小集體。而是否有一個和諧溫馨的人際環(huán)境，對一個人的學(xué)習(xí)成長、性格形成至關(guān)重要。那些充滿勵志能量的同宿舍全部考研成功的佳話，以及我們經(jīng)常聽到的室友因不和弟兄相殘的悲劇，都闡述了這個道理。至少，這種從“學(xué)生視角”出發(fā)的思維方式，對避免今后可能因“道不同”引發(fā)尷尬是有用的。所以說，跟誰在一起生活四年，每個新生都非常期待。

而學(xué)校人性化之“利”，還在于能使學(xué)校管理難度降低。一所一萬多人的高校，如何管好管出成效讓人頭疼，需要從細(xì)節(jié)入手，從小處著眼，將工作做在細(xì)微處。網(wǎng)絡(luò)平臺的應(yīng)時而用，雖不能藥到病除，但至少是個有效的輔助手段。不說節(jié)省了不必要的人力物力財(cái)力開資，單就由此營造出的安靜的學(xué)習(xí)氛圍和文明的教育環(huán)境，也能打消家長顧慮，放心地將孩子交給學(xué)校。有“家”的感覺管理自然是溫馨的。這又何止是在提高升學(xué)校美譽(yù)度和學(xué)校形象?

要說網(wǎng)絡(luò)平臺的最大魅力，當(dāng)屬科技無疑。因而，這種基于新技術(shù)而來的產(chǎn)業(yè)形態(tài)、商業(yè)模式，對年輕莘莘學(xué)子形成全新思維觀念作用不可謂不大。尤其是最難就業(yè)季的持續(xù)存在，對大學(xué)生“財(cái)商培養(yǎng)要趁早”已成社會普遍共識，以至于“炒股”課程都大模大樣地排隊(duì)走進(jìn)了大學(xué)。從這個角度看，福建師大對大學(xué)生將賺錢“戰(zhàn)線”從地上搬上網(wǎng)絡(luò)的開明和鼓勵，既是送給學(xué)生的一堂免費(fèi)的創(chuàng)業(yè)理財(cái)實(shí)踐課，也是送給他們?nèi)松缕瘘c(diǎn)的一份厚禮。

當(dāng)然，如何充分發(fā)揮這個平臺作用，尚有很多需要去做。譬如，除了將網(wǎng)絡(luò)平臺運(yùn)用于學(xué)生入學(xué)，對學(xué)生入校后的學(xué)習(xí)情況、畢業(yè)去向情況等是否也應(yīng)該體現(xiàn)其中，并能保持常態(tài)化?再進(jìn)一步，可否將這一平臺延伸校外，使之成為一個為大學(xué)生就業(yè)牽線搭橋的信息新平臺?畢竟，讓學(xué)生接納、信任、擁抱互聯(lián)網(wǎng)并不難，難的是能用互聯(lián)網(wǎng)思維武裝頭腦，能使其作用最大化。如此說來，學(xué)校需要“+”的還有很多。（今日福建）