忙忙碌碌中，肩負(fù)著“傳道授業(yè)解惑”的全市教育工作者迎來(lái)了又一個(gè)教師節(jié)，可今天，節(jié)日的主角們卻大都依然堅(jiān)守在他們最熟悉不過(guò)的三尺講臺(tái)上。

這幾年，廈門(mén)的教師節(jié)氛圍似乎越來(lái)越淡。市里沒(méi)安排老師放假，學(xué)校慶?；顒?dòng)不多，班級(jí)也以課業(yè)為重。老師們?cè)撋系恼n照樣得上，該批改的作業(yè)還是照樣批改，盡管如此，我們并沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)絲毫抱怨。“園丁”們說(shuō)，“我們放假了，孩子們?cè)趺崔k？”

自古以來(lái)，在中國(guó)的傳統(tǒng)文化中，人群有三尊，即君、親、師，“而師可兼君父之尊，君父則不得兼師之尊”?？梢?jiàn)教師自古受尊重的程度。即便在二三十年前，社會(huì)上對(duì)老師也是非常尊重的。可不知從何時(shí)開(kāi)始，大眾對(duì)人民教師地位和形象的反思悄悄擠走了敬意，而質(zhì)疑則貌似一躍串臺(tái)成了主角。

但千萬(wàn)不要忘記，那些在耳邊偶爾響起的聒噪雜音，呈現(xiàn)的只是極個(gè)別的現(xiàn)象。我們身邊絕大多數(shù)的老師，都是一心想要好好教書(shū)育人，即便“高壓”的教學(xué)狀態(tài)常常壓得他們喘不過(guò)氣來(lái)。

在老師們傾其全力，用歲月呵護(hù)著孩子們的成長(zhǎng)時(shí)，用無(wú)私鑄就著孩子們的未來(lái)時(shí)，用奉獻(xiàn)成就著孩子們的人生時(shí)，我們?cè)跄茏尳處煿?jié)冷清寂寥？或許老師們會(huì)說(shuō)，整個(gè)社會(huì)真正地尊師重教了，每一天就都是教師節(jié)。的確，“愛(ài)你不是兩三天”應(yīng)該成為每位學(xué)生畢生對(duì)于恩師應(yīng)有的態(tài)度。

但當(dāng)粉筆染白了老師的黑發(fā)，當(dāng)責(zé)任壓彎了老師的腰背，在今天，在全國(guó)第31個(gè)教師節(jié)這一天，我們還有什么理由不讓感恩與祝福漫天飛舞？

可敬可親的老師，您辛苦了！我們?cè)谶@里衷心地祝福全市老師教師節(jié)快樂(lè)！