“一小時(shí)收入18842元，在線輔導(dǎo)教師收入超網(wǎng)紅？”最近，這條消息在網(wǎng)絡(luò)上引來(lái)了不少朋友的關(guān)注。南京市教育局一位負(fù)責(zé)人表示，線上輔導(dǎo)應(yīng)屬于校外兼職獲取報(bào)酬，應(yīng)被禁止。一些家長(zhǎng)也擔(dān)心如果在職老師從事在線輔導(dǎo)，會(huì)影響正常教學(xué)。（3月27日央廣網(wǎng)）

曾經(jīng)，讀書(shū)是少數(shù)貴族或有錢人的事情，在那樣的時(shí)代，恐怕很少有人能夠或敢于設(shè)想有一天教育可以普及到每一個(gè)人；曾經(jīng)上學(xué)讀書(shū)是男人的專利，女人是被排斥在學(xué)校之外的，在當(dāng)時(shí)，恐怕很少有人敢于設(shè)想有一天會(huì)女人也能擁有受教育的權(quán)利。如今，教育的主要形式是學(xué)校教育，是全日制教育，是老師與學(xué)生同處一室面對(duì)面的教育，可是，如果說(shuō)未來(lái)教育的主要形式是網(wǎng)絡(luò)教育、在線教育，而現(xiàn)在的學(xué)校教育將成為歷史，即使認(rèn)為可能性不大，但誰(shuí)又能完全否認(rèn)這種可能性呢？

正因?yàn)榇?，在線教師能否存在，應(yīng)該取決于市場(chǎng)需求。因?yàn)?，?shí)際上，市場(chǎng)上不僅存在著合法的課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，也存在著違規(guī)的課外輔導(dǎo)教學(xué)——合法的在線教師不顧各種法規(guī)而“掙外快”的現(xiàn)象。這種現(xiàn)象的存在說(shuō)明，市場(chǎng)對(duì)此是有需求的。相對(duì)于較高的線下輔導(dǎo)而言，線上輔導(dǎo)的費(fèi)用對(duì)于單個(gè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)顯然是容易承受的——就像網(wǎng)易網(wǎng)、鳳凰網(wǎng)等推出的“公開(kāi)課”讓很多沒(méi)有機(jī)會(huì)進(jìn)入名校的人得以聆聽(tīng)國(guó)內(nèi)外名校名師教學(xué)一樣，在線輔導(dǎo)的存在也讓很多原本沒(méi)有機(jī)會(huì)和金錢進(jìn)入好的輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)的人，得到了被較好的輔導(dǎo)教師一對(duì)一輔導(dǎo)的機(jī)會(huì)。

當(dāng)然，對(duì)在職教師從事在線教學(xué)業(yè)務(wù)而使正常教學(xué)工作受到影響的擔(dān)憂，不無(wú)道理，但是，這種影響的存在絕不是一味禁止其從事在線教學(xué)的理由。甚至，如果社會(huì)發(fā)展對(duì)某種事物的需求到了一定的程度，而相應(yīng)的監(jiān)管也能找到更好的方式，某些規(guī)定也并非完全不可以得到改變、改進(jìn)。

正如在線教師的收入不僅取決于選課人數(shù)，更受到在線學(xué)生評(píng)價(jià)一樣，解決在職老師因從事在線教學(xué)而影響正常工作的問(wèn)題，同樣可以通過(guò)學(xué)生評(píng)價(jià)來(lái)解決，即，將學(xué)生的課后評(píng)價(jià)作為教師收入的重要決定性因素。如此一來(lái)，醉心課外輔導(dǎo)卻無(wú)心正常教學(xué)的老師自然會(huì)受到“懲罰”，甚至被學(xué)生淘汰。

而且，至少?gòu)倪@一點(diǎn)上來(lái)說(shuō)，很多領(lǐng)域與互聯(lián)網(wǎng)的結(jié)合，已經(jīng)極大地改變了我們的生活，更極大地改變了我們看待很多問(wèn)題的角度。而解決很多問(wèn)題的方法，也應(yīng)該探討與時(shí)俱進(jìn)地用“互聯(lián)網(wǎng)+”的方式解決的可能性。如此，得到提升的不僅是某些人的收入，也不僅是一些學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，更是整個(gè)社會(huì)的效率。

因此，對(duì)于在線輔導(dǎo)這一新生事物，不妨寬容待之，而有關(guān)部門應(yīng)該做的，則是在謹(jǐn)慎關(guān)注的情況下，適時(shí)地推出相應(yīng)的法律法規(guī)，對(duì)其進(jìn)行依法規(guī)范和嚴(yán)格監(jiān)管——這么做的出發(fā)點(diǎn)則是學(xué)生的利益最大化而非其他。