近日,福建晉江市教育局下發(fā)通知,要求違規(guī)從事微商等營利性活動(dòng)的教職員工及時(shí)糾正整改,對于未整改的將調(diào)查處理。(3月25日《海峽都市報(bào)》)　　

微商尚屬新生事物,興起時(shí)間不久,大概正因如此,對于教師能不能做微商,多數(shù)地方尚無明確說法。晉江市明令教師不得做微商,此舉引發(fā)爭議當(dāng)屬必然。在有些人看來,公立學(xué)校教師雖是公職人員,卻不是“強(qiáng)勢”的公職人員,沒必要要求得那么嚴(yán)格。教師也是社會人,而且大多數(shù)中小學(xué)老師收入較低,他們利用業(yè)余時(shí)間做點(diǎn)小生意以補(bǔ)貼家用,實(shí)乃人之常情,何況這也符合“大眾創(chuàng)業(yè)”的時(shí)代潮流,沒必要“一刀切”地加以禁止?！　?/p>

這些質(zhì)疑確有一定道理,但任何道理都有兩面,不能只說一面而忽視另一面。不妨反過來想想,如果允許教師做微商,很多教師做起了微商,又將如何?　　

一是會影響正常的教學(xué)工作。做微商的特點(diǎn)之一是隨時(shí)隨地都可以做,只要有部手機(jī)就行,所以,教師做微商不大可能只是“利用業(yè)余時(shí)間”,上班時(shí)間只要不是站在講臺上,便可以隨時(shí)掏出手機(jī)上微信做生意,而且這種事情幾乎沒法管。做微商還有一個(gè)特點(diǎn),要隨時(shí)跟客戶聯(lián)系,回答客戶的各種問題,特別耗時(shí)間、耗精力、費(fèi)心思。如此,有些教師就不會把太多時(shí)間、精力和心思用在備課、批改作業(yè)上,平時(shí)與學(xué)生的交流也將大大減少,勢必會影響育人大業(yè)?！　?/p>

二是有瓜田李下之嫌并可能導(dǎo)致權(quán)力尋租。教師手中也是握有權(quán)力的,這種權(quán)力看似不大,但讓家長們相當(dāng)敬畏。為了讓自己的孩子在學(xué)校里受到照顧,有些家長平時(shí)挖空心思討好老師,老師一旦做了微商,就等于讓家長們多了一個(gè)討好的機(jī)會。教師的微信朋友圈里很多都是學(xué)生家長,教師賣東西,家長們豈能不捧場?哪怕不需要這些東西,有些家長也樂于掏腰包,權(quán)當(dāng)送禮好了。退一步講,即便沒有這些問題,也難免有瓜田李下之嫌,給家長造成壓力,給教師形象造成不好的影響。　　

實(shí)際上,任何手中有權(quán)的公職人員做生意,都可能出現(xiàn)以上兩個(gè)問題,所以,公職人員從事或參與營利性活動(dòng),一直為法紀(jì)所明令禁止。晉江市禁止教師做微商,依據(jù)的是《事業(yè)單位工作人員處分暫行規(guī)定》,也是按規(guī)矩辦事?！　?/p>

任何事情或政策都是利弊相依的,禁止教師做微商,是利弊權(quán)衡的結(jié)果。對于教師而言,做微商的確有不少好處；但對于學(xué)生、學(xué)校乃至中小學(xué)教育而言,教師做微商的弊端和害處卻是難以承受之重。因此,既然做了教師,就不要再做微商了吧。相信這也符合大多數(shù)人的愿望,畢竟,沒有人愿意看到一個(gè)成天忙于做微商的老師來教自己的孩子,也沒有多少人相信這樣的老師能把學(xué)生教好。