福州市教育局4月25日公布了2017-2018學(xué)年全日制小學(xué)校歷和教學(xué)計(jì)劃，要求各校嚴(yán)格控制課外書(shū)面作業(yè)總量，小學(xué)一二年級(jí)不留家庭書(shū)面作業(yè)，其他年級(jí)書(shū)面家庭作業(yè)量控制在1小時(shí)以內(nèi)。（4月26日 福州晚報(bào)）

作業(yè)量做“減法”，不是福州獨(dú)有，很多地方都在為小學(xué)生“減負(fù)”，但效果不盡人意。比如，由于按照規(guī)定“減負(fù)”，學(xué)生放學(xué)早，家長(zhǎng)下班晚，接送成難題；相關(guān)話題持續(xù)熱議，引發(fā)關(guān)注。

家長(zhǎng)無(wú)暇照顧孩子，勢(shì)必“花錢(qián)買服務(wù)”，讓學(xué)生上“第二課堂”，課外培訓(xùn)班借機(jī)招攬生意，變相增加學(xué)生的學(xué)習(xí)、作業(yè)時(shí)間，作業(yè)量不減反增。作業(yè)量做“減法”，不看“廣告”看“療效”；福州嚴(yán)控小學(xué)生作業(yè)總量，不能孤軍突進(jìn)，相關(guān)的“加法”也要跟上來(lái)。

首先，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)交流時(shí)間。作業(yè)量減少了，學(xué)習(xí)質(zhì)量沒(méi)上去，學(xué)校和家長(zhǎng)就會(huì)想方設(shè)法延長(zhǎng)學(xué)習(xí)時(shí)間，增加學(xué)生的負(fù)擔(dān)。因此，減少作業(yè)量需依靠提高學(xué)習(xí)質(zhì)量為保證。富裕時(shí)間多了，可以鼓勵(lì)學(xué)生相互交流，相互探討提高學(xué)習(xí)效率的方法，取長(zhǎng)補(bǔ)短，攜手共同進(jìn)步。

其次，增加學(xué)生的課外學(xué)習(xí)頻率。作業(yè)“減負(fù)”，學(xué)校不能當(dāng)甩手掌柜，應(yīng)當(dāng)積極引導(dǎo)，唱好“四季歌”，結(jié)合季節(jié)等特點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生參加實(shí)踐活動(dòng)，到田間種植蔬菜、觀看瓜果生長(zhǎng)。拓展廣泛的興趣、培養(yǎng)實(shí)踐能力，也是成長(zhǎng)過(guò)程中的重要一課。

再者，增加學(xué)生的體育鍛煉時(shí)間。現(xiàn)在的小學(xué)生缺乏鍛煉，富裕時(shí)間多了，當(dāng)引導(dǎo)他們熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)。還可以開(kāi)展象棋、圍棋等興趣培訓(xùn)班，培養(yǎng)孩子的耐心和韌勁。

作業(yè)量做“減法”，“加法”要跟上來(lái)。學(xué)校、家長(zhǎng)、社會(huì)需要聯(lián)合發(fā)力，用更多的“加法”服務(wù)，促進(jìn)孩子的健康成長(zhǎng)。