黨史學(xué)習(xí)教育領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)議24日在京召開。中共中央政治局委員、中宣部部長(zhǎng)、黨史學(xué)習(xí)教育領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)黃坤明出席會(huì)議并講話，強(qiáng)調(diào)要以深入學(xué)習(xí)貫徹黨的十九屆六中全會(huì)精神為重點(diǎn)，深化拓展黨史學(xué)習(xí)教育，引導(dǎo)黨員干部增強(qiáng)政治自覺、堅(jiān)定歷史自信，做到學(xué)黨史、悟思想、辦實(shí)事、開新局。

理論創(chuàng)新每前進(jìn)一步，理論武裝就跟進(jìn)一步。十九屆六中全會(huì)是在特殊歷史時(shí)刻召開的一次重大會(huì)議，不僅是為了回望我們走過的歷史，總結(jié)百年實(shí)踐形成的經(jīng)驗(yàn)，更是為了順應(yīng)歷史發(fā)展規(guī)律，科學(xué)謀劃“第二個(gè)百年”奮斗“新航線”。廣大黨員干部要自覺學(xué)深悟透全會(huì)精神，主動(dòng)扛起歷史責(zé)任、時(shí)代使命，尤其需要在篤行上下功夫，要堅(jiān)持以“融”為突破口，更貼近歷史、更懂得歷史，才能汲取歷史的“甘露”，滋養(yǎng)“精神世界”，沿著正確的方向，奮進(jìn)新征程。

打造情景課堂，讓黨員干部融進(jìn)歷史，深刻學(xué)習(xí)黨的百年歷史。與歷史的融合度越高，越能夠讓黨員干部在沉浸式的學(xué)習(xí)中，有更多感同身受，不僅讓六中全會(huì)精神體現(xiàn)在文字上，更體現(xiàn)在情感上、思想上。要善于打造情景課堂，讓黨員干部快速的進(jìn)入歷史環(huán)境，在特殊的“語(yǔ)境”下，才能對(duì)歷史發(fā)展的每一步，有更切膚的體會(huì)，越是融入歷史，越是能夠感受到一代又一代共產(chǎn)黨人不懈奮斗的精神偉力，讓百年歷史成為鐫刻在腦海中的時(shí)代印記。

準(zhǔn)備鮮活教材，讓黨員干部融入人民，用心領(lǐng)悟十九屆六中全會(huì)精神。歷史與現(xiàn)實(shí)是緊密相連的，我們要讓歷史變得更加鮮活，尤其需要在學(xué)習(xí)十九屆六中全會(huì)精神的過程中，為黨員干部準(zhǔn)備更多鮮活教材，越是能夠“接地氣、冒熱氣”的案例，越是能夠讓歷史變得清晰可見、可以觸摸，才能讓全會(huì)精神更好地入心入腦，讓黨員干部領(lǐng)悟其真諦。十九屆六中全會(huì)總結(jié)了“十個(gè)經(jīng)驗(yàn)”，“堅(jiān)持人民至上”被放在了重要的位置，我們?cè)陬I(lǐng)悟全會(huì)精神中，要善于融入人民，才能讓“人民”變得更加厚重，主動(dòng)和人民群眾打成一片，站在人民的一邊。

強(qiáng)化使命擔(dān)當(dāng)，讓黨員干部融入工作，認(rèn)真落實(shí)十九屆六中全會(huì)謀劃。以史為鑒、開創(chuàng)未來。十九屆六中全會(huì)回望歷史、面向未來，為黨員干部樹立正確黨史觀、深入學(xué)習(xí)黨的歷史提供了根本指引。學(xué)習(xí)十九屆六中全會(huì)精神，最終要落腳在篤行上，這就需要黨員干部主動(dòng)融入工作，強(qiáng)化使命擔(dān)當(dāng)，更科學(xué)地謀劃未來，才能更好地把全會(huì)精神學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化為做好本職工作、開創(chuàng)新格局的強(qiáng)大動(dòng)力，讓十九屆六中全會(huì)精神“摸得著”。

學(xué)習(xí)領(lǐng)悟十九屆六中全會(huì)精神，最終的目的是要“管用”。黨員干部在學(xué)習(xí)十九屆六中全會(huì)的精神中，要抓住“融”這個(gè)重要突破點(diǎn)，要以高度的政治自覺、思想自覺，深入歷史、貼近人民、明確使命任務(wù)，全力以赴做好全會(huì)精神的學(xué)習(xí)和宣講，才能讓十九屆六中全會(huì)精神入心入腦，照亮新時(shí)代的奮進(jìn)前路。（婧藍(lán)）