近日，教育部辦公廳印發(fā)《關(guān)于進一步做好普通中小學(xué)招生入學(xué)工作的通知》(以下簡稱《通知》)，規(guī)定全面清理取消學(xué)前教育經(jīng)歷、計劃生育證明、超過正常入學(xué)年齡證明等無謂證明材料。嚴(yán)禁采集學(xué)生家長職務(wù)和收入信息，不得利用各類APP、小程序隨意反復(fù)采集學(xué)生相關(guān)信息。（4月1日 中國新聞網(wǎng)）

任何時代，教育都是不可或缺的，悠悠中華五千年，教育事業(yè)在不斷順應(yīng)時代特征積極、靈活應(yīng)變。此次嚴(yán)禁采集學(xué)生家長職務(wù)和收入信息，有長遠(yuǎn)的現(xiàn)實意義，對學(xué)生、對家長來說無疑都是福音，但對于學(xué)校來說，如何在落實規(guī)定后，更好地服務(wù)學(xué)生，完成有關(guān)配套工作，還需要結(jié)合具體情況，“量體裁衣”細(xì)化工作，為學(xué)生權(quán)益、家?；ヂ?lián)注入新能量。

說實話，明晰信息采集范圍可進一步落實教育公平，在保障學(xué)生心理健康，促進學(xué)生正當(dāng)權(quán)益過程中，將發(fā)揮調(diào)節(jié)作用。收錄上述信息，家長擔(dān)心孩子會被區(qū)別對待。再進一步講，此行為無益實現(xiàn)國家教育方針，達到培養(yǎng)人才的目的。

換句話說，假設(shè)信息可被搜集，如何保證其發(fā)揮積極作用？若禁止搜集又該如何將教育工作落到實處、細(xì)處。每逢開學(xué)，學(xué)生被要求填寫家庭情況等信息，這不可或缺，以便于建立家校互聯(lián)的共同培養(yǎng)模式，因為教育是以學(xué)生為中心，學(xué)校、家庭和社會三者共同悉心培養(yǎng)的過程。擁有上述信息，學(xué)?？筛鶕?jù)已知信息對學(xué)生因材施教，對家庭困難的學(xué)生也可采取積極措施予以相應(yīng)的政策照顧。然而這恰恰是矛盾點，其實根本上來說，主動權(quán)還在于學(xué)校、教師，只有緊抓師德師風(fēng)建設(shè)，保持初心，找到信息利用的平衡點，才能夠進一步化解矛盾，使教育工作深入人心。

子曰：“有教無類”，敢于直面教育痛點下手是種進步，是為更好保障適齡兒童少年享有公平優(yōu)質(zhì)的基礎(chǔ)教育的必要條件。教育關(guān)乎一個國家和民族的未來，是民族振興的“長生藥”，學(xué)生是教育工作的重心，每位孩子都有享受優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的權(quán)利，也理應(yīng)在學(xué)校這個“大家庭、小社會”中得到平等的尊重，規(guī)定信息收集范圍，是萬千家長的呼喚，是社會長足進步的昭示，各方要著力解決好后續(xù)工作中的新漏洞，找到化解矛盾的最優(yōu)解。（韓欣）