當(dāng)前，2022屆高校畢業(yè)生就業(yè)正處于關(guān)鍵期。近日，教育部召開(kāi)高校畢業(yè)生就業(yè)工作調(diào)度會(huì)，強(qiáng)調(diào)就業(yè)工作壓力越大，越要把就業(yè)工作的著力點(diǎn)放到千方百計(jì)開(kāi)拓崗位、用心用情做好就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)上。各地各高校要嚴(yán)格落實(shí)“四不準(zhǔn)”紀(jì)律要求，不準(zhǔn)以任何方式強(qiáng)迫、誘導(dǎo)畢業(yè)生簽訂就業(yè)協(xié)議和勞動(dòng)合同......（6月6日 中國(guó)新聞網(wǎng)）

指導(dǎo)、幫扶畢業(yè)生就業(yè)是各高校面臨的難題，也是不可忽視的必答題。受疫情等多重因素的影響，就業(yè)形勢(shì)依舊嚴(yán)峻。除畢業(yè)生努力建立自身優(yōu)勢(shì)、樹(shù)立正確的就業(yè)觀(guān)之外，高校幫扶不能“喊口號(hào)”，做表面文章。目前，不少高校依據(jù)自身專(zhuān)業(yè)構(gòu)成、學(xué)校定位，積極在相關(guān)領(lǐng)域及所屬省份開(kāi)展“訪(fǎng)企拓崗”行動(dòng)，部分高校還采取“一對(duì)多”等穩(wěn)就業(yè)的措施，甚至規(guī)定不得提前安排未落實(shí)畢業(yè)去向的學(xué)生離校，這些暖心之舉對(duì)于畢業(yè)生來(lái)講無(wú)疑是種鼓勵(lì)。

穩(wěn)就業(yè)就是保民生，送好畢業(yè)生“最后一程”還需樹(shù)立“大家庭”觀(guān)，高校仍要多些耐心、愛(ài)心、仁心，杜絕弄虛作假形式主義，將“孩子”的大事辦實(shí)落地。就業(yè)率關(guān)乎學(xué)校招生、未來(lái)發(fā)展，不少學(xué)校為完成上級(jí)部門(mén)指標(biāo)，不顧學(xué)生利益，采用多種手段“勸簽”三方協(xié)議，有違為師之道。同時(shí)暴露出高校輔導(dǎo)員幫扶就業(yè)缺乏培訓(xùn)以及良性引導(dǎo)措施。就業(yè)指標(biāo)固然要完成，但要講原則、講方法，不妨就當(dāng)年未就業(yè)畢業(yè)生中找重點(diǎn)，建立“一人一檔”，摸清該生心理特征、家庭因素、個(gè)人特長(zhǎng)、就業(yè)意向等，著重關(guān)注符合要求的企業(yè)，切實(shí)為畢業(yè)生辦事操心，拒絕虛假“話(huà)術(shù)”完成紙面指標(biāo)。

說(shuō)一千道一萬(wàn)，畢業(yè)生就業(yè)僅靠學(xué)生、學(xué)校遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，簡(jiǎn)而言之它是一項(xiàng)系統(tǒng)工程。對(duì)于整個(gè)社會(huì)而言，公平、陽(yáng)光、活躍的就業(yè)環(huán)境是招賢納才的基礎(chǔ)，我們反對(duì)就業(yè)中的“學(xué)歷歧視”“女性歧視”“年齡歧視”“地域歧視”，我們期待雙向奔赴的人才市場(chǎng)。再者，有關(guān)部門(mén)還需不斷進(jìn)行市場(chǎng)調(diào)研，對(duì)有活力、有前景的企業(yè)，幫助其擴(kuò)大經(jīng)營(yíng)，創(chuàng)造更多的就業(yè)崗位，應(yīng)對(duì)日益嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)。隨著各地人才引進(jìn)政策的頒布，還可針對(duì)大學(xué)生雙創(chuàng)項(xiàng)目有針對(duì)性、有選擇的加大個(gè)人創(chuàng)業(yè)貸款擔(dān)保優(yōu)惠力度，形成就業(yè)的良性環(huán)境。

每位高校畢業(yè)生就業(yè)情況，往往牽扯到其背后的家庭。國(guó)家支持、社會(huì)關(guān)注、高校秉持“辦實(shí)事”的態(tài)度和初心，隨著疫情的逐漸結(jié)束、經(jīng)濟(jì)回暖，就業(yè)形勢(shì)或會(huì)出現(xiàn)轉(zhuǎn)機(jī)。畢業(yè)生是就業(yè)的主題，還需審時(shí)度勢(shì)，分析當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)，使被動(dòng)求職轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)求職，決不能“按兵不動(dòng)”等待幫扶，仍需調(diào)整好心態(tài)，做好走向社會(huì)的準(zhǔn)備。（韓欣）