前一段時間，筆者赴省內(nèi)多個鄉(xiāng)村考察文創(chuàng)基地建設(shè)，所到之處甚感新鮮，也備受鼓舞。尤其是許多村莊在發(fā)展富有特色的文創(chuàng)產(chǎn)業(yè)時，拓展并帶動鄉(xiāng)村研學(xué)及其實踐活動，讓許多大、中、小學(xué)的學(xué)生感受自然美景，并參與生產(chǎn)實踐鍛煉。豐富多彩的研學(xué)旅行活動，不僅可以讓學(xué)生開闊眼界、增長知識，而且能夠豐富他們的實踐積累。

開展研學(xué)旅行活動，強化師資隊伍建設(shè)是重要一環(huán)。近期，國家人力資源和社會保障部向社會公示了新職業(yè)——研學(xué)旅行指導(dǎo)師。顯然，這個新職業(yè)產(chǎn)生不僅準(zhǔn)確地反映當(dāng)前社會職業(yè)發(fā)展的實際需求，而且為有志從事中國校外教育的工作人員就業(yè)創(chuàng)業(yè)提供了良好條件。人社部將其規(guī)范化并列為新職業(yè)，意味著國家正式為研學(xué)旅行從業(yè)者提供身份證明，有利于增強其職業(yè)自豪感，讓更多的高素質(zhì)人才成為研學(xué)旅行指導(dǎo)師。我們要以此為契機，在優(yōu)化“研”與“學(xué)”課程設(shè)計、促進“學(xué)”與“研”融合實踐等方面下功夫，推動新時期研學(xué)活動高質(zhì)量發(fā)展。

強化研學(xué)基地建設(shè)，讓更多的鄉(xiāng)村與企業(yè)及事業(yè)單位參與其中。研學(xué)基地建設(shè)需要多樣性、多內(nèi)容、多形式，包括紅色歷史、鄉(xiāng)村農(nóng)業(yè)、原野植物、城鄉(xiāng)建設(shè)、先進工業(yè)、高新科技、文化事業(yè)、名勝古跡、名山大川、軍事知識等內(nèi)容，需要依托更多的特色鄉(xiāng)村、知名企業(yè)、科研院所、高等院校、文化單位加入基地建設(shè)行列。這不僅可以讓參與者在山間感受森林的演替恢復(fù)和生物多樣性，在田間地頭體驗勞動帶來的付出與收獲，而且可以讓他們在科技館探索科學(xué)的奧妙，在高校、院所、企業(yè)領(lǐng)悟神奇的變化。

強化研學(xué)課程設(shè)計，讓課內(nèi)外學(xué)到的知識相互印證并融會貫通。調(diào)查顯示，近3年來處于存續(xù)狀態(tài)的研學(xué)機構(gòu)數(shù)量猛增，去年已超過3萬家。實踐表明，研學(xué)承擔(dān)從課堂教學(xué)這個第一課堂到課外活動這個第二課堂的過渡，實施的是第三課堂也就是實踐教學(xué)的教育。在研學(xué)課程設(shè)計中，不僅注重形式多樣，更要講求時代主題，而且要幫助挖掘潛力。設(shè)計者要正確定位并要充分發(fā)揮引導(dǎo)作用，讓研學(xué)旅行這個行走的課堂充分發(fā)揮作用。

強化管理機制創(chuàng)新，讓研學(xué)旅行成為理論與實踐相結(jié)合的載體。研學(xué)旅行新業(yè)態(tài)的應(yīng)運而生，也是順應(yīng)新時代發(fā)展所需。研學(xué)旅行一頭連著教育，一頭連著文旅，其發(fā)展質(zhì)量的高低不僅決定著這一獨特教育+旅游產(chǎn)業(yè)的發(fā)展前景，也對“實踐課堂”的參與者們產(chǎn)生重要影響。在“雙減”背景下，人們渴求將研學(xué)活動辦得更好。要因勢利導(dǎo)搭建研學(xué)平臺與載體，讓“讀萬卷書”與“行萬里路”相遇融合，打造一節(jié)節(jié)“行走的實踐課堂”，進而增強年輕一代的求知意識和集體聚合力，幫助大家樹立正確人生觀、價值觀和道德觀。