學(xué)習(xí)貫徹黨的二十屆三中全會精神

以教育家精神為指引

提升高校輔導(dǎo)員育人本領(lǐng)

韓樹明

習(xí)近平總書記致信全國優(yōu)秀教師代表時(shí)，深刻闡釋了教育家精神，為廣大教師不斷完善自我、提高育人本領(lǐng)，完成立德樹人根本任務(wù)提供了精神引領(lǐng)和有效途徑。高校輔導(dǎo)員（以下簡稱輔導(dǎo)員）作為開展大學(xué)生思想政治教育的骨干力量，具有教師和管理人員雙重身份，應(yīng)以教育家精神為指引，不斷提升自身育人本領(lǐng)，努力成為學(xué)生為學(xué)、為事、為人的大先生，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展社會主義建設(shè)者和接班人貢獻(xiàn)力量。

以心有大我、至誠報(bào)國的理想信念為指引，提升政治引領(lǐng)能力。教育家精神核心在于對黨和國家的忠誠，這要求廣大教師立志教育報(bào)國，忠誠于黨的教育事業(yè)，把個(gè)人理想追求融入中華民族偉大復(fù)興。輔導(dǎo)員不僅要具有遠(yuǎn)大理想、堅(jiān)定信念，更應(yīng)以心有大我、至誠報(bào)國的理想信念為指引，提升政治引領(lǐng)能力。要不斷加強(qiáng)理論武裝，特別是黨的創(chuàng)新理論的學(xué)習(xí)，做到真學(xué)真懂真信真用，為引導(dǎo)廣大青年學(xué)生樹立正確的理想信念打好理論基礎(chǔ)。要深入學(xué)習(xí)掌握思政工作規(guī)律和學(xué)生成長規(guī)律，做到因事而化、因時(shí)而進(jìn)、因勢而新。要在黨團(tuán)建設(shè)、校園文化活動(dòng)、社會實(shí)踐、志愿服務(wù)等思政工作中不斷創(chuàng)新載體方式，增強(qiáng)吸引力。

以言為士則、行為世范的道德情操為指引，提升榜樣示范能力。習(xí)近平總書記將“言為士則、行為世范”凝結(jié)為教育家精神的重要內(nèi)容，是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承賡續(xù)，殷殷期望廣大教師成為全社會道德榜樣、行為模范。輔導(dǎo)員是與學(xué)生接觸最多、距離最近的人，榜樣示范作用首先體現(xiàn)在對青年大學(xué)生的影響上。要知信行統(tǒng)一，當(dāng)好政治榜樣。深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想，真正做到學(xué)思用貫通、知信行統(tǒng)一，嚴(yán)以律己，當(dāng)好生活榜樣。嚴(yán)格遵守社會公德、紀(jì)律法規(guī)，正確處理公與私、得與失，當(dāng)好學(xué)生踐行社會主義核心價(jià)值觀和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)的榜樣。要愛崗敬業(yè)，當(dāng)好學(xué)業(yè)榜樣。立足崗位、無私奉獻(xiàn)，勤勉盡責(zé)，當(dāng)好學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)、刻苦鉆研的榜樣。

以啟智潤心、因材施教的育人智慧為指引，提升教育引導(dǎo)能力。啟智潤心、因材施教的育人智慧，要求廣大教師遵循教育規(guī)律和學(xué)生成長規(guī)律，注重啟發(fā)智慧、滋潤心靈、涵養(yǎng)人格，根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)。輔導(dǎo)員面臨千頭萬緒的事務(wù)性工作，但決不能忘了育人初心，而應(yīng)以啟智潤心、因材施教的育人智慧為指引提升教育引導(dǎo)力。要積極參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)，提升專業(yè)能力，掌握教育規(guī)律，增強(qiáng)職業(yè)認(rèn)同。要與專任教師、班主任形成教育合力，通過深入談心談話、解決實(shí)際問題等方式走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心，為學(xué)生解答成長困惑，成為學(xué)生知心朋友。要加強(qiáng)分類指導(dǎo)，尊重個(gè)體差異，發(fā)現(xiàn)學(xué)生閃光點(diǎn)，幫助學(xué)生克服自身不足，成為學(xué)生健康成長的人生導(dǎo)師。

以勤學(xué)篤行、求是創(chuàng)新的躬耕態(tài)度為指引，提升學(xué)習(xí)研究能力。勤學(xué)篤行、求是創(chuàng)新的躬耕態(tài)度，要求廣大教師保持持續(xù)學(xué)習(xí)的態(tài)度與習(xí)慣，在教育教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中不斷探索規(guī)律、追求真理，尋找新思路、解決新問題。當(dāng)前大學(xué)生成長過程中出現(xiàn)很多新情況、新問題，輔導(dǎo)員要牢固樹立終身學(xué)習(xí)理念，養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)習(xí)慣，努力成為業(yè)務(wù)精湛的高素質(zhì)教師。要針對大學(xué)生成長中遇到的思想困惑、心理困擾、學(xué)業(yè)困境、就業(yè)困難，深入調(diào)查研究，找準(zhǔn)原因，提出解決方案。要積極參與社會實(shí)踐和掛職鍛煉，不斷拓展工作視野，提高解決實(shí)際問題的素養(yǎng)和能力。

以樂教愛生、甘于奉獻(xiàn)的仁愛之心為指引，提升關(guān)心關(guān)愛能力。教師的仁愛之心，首先表現(xiàn)在對學(xué)生的關(guān)心關(guān)愛上，這既需要有主觀自覺，更需要具備相應(yīng)的能力。輔導(dǎo)員要提高發(fā)現(xiàn)學(xué)生需求的能力，心里時(shí)刻裝著學(xué)生，練就發(fā)現(xiàn)學(xué)生需求的火眼金睛。善于從文體活動(dòng)、學(xué)風(fēng)考勤、評獎(jiǎng)資助、危機(jī)處理等日常工作中發(fā)現(xiàn)學(xué)生經(jīng)濟(jì)、情感、學(xué)業(yè)等方面的困難需求。要提高幫助學(xué)生解決問題的能力，在充分發(fā)揮自身能力幫助學(xué)生答疑解困的同時(shí)，善于與學(xué)校教學(xué)、后勤、保衛(wèi)、就業(yè)等部門協(xié)同聯(lián)動(dòng)，凝聚各方力量解決學(xué)生實(shí)際問題，實(shí)現(xiàn)全員育人。

以胸懷天下、以文化人的弘道追求為指引，提升文化傳承能力。胸懷天下、以文化人的弘道追求，體現(xiàn)了人民教師傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和弘揚(yáng)全人類共同價(jià)值的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。輔導(dǎo)員要將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入大學(xué)生思政教育實(shí)踐，弘揚(yáng)中華民族自信、自立、自強(qiáng)的民族精神，增強(qiáng)新時(shí)代青年的志氣、骨氣、底氣。提高引領(lǐng)學(xué)生放眼世界、胸懷天下的能力，主動(dòng)學(xué)習(xí)、借鑒人類創(chuàng)造的一切優(yōu)秀文明成果，積極參與國際教育交流與合作，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識中國與世界發(fā)展大勢，為推進(jìn)人類和平與發(fā)展不斷貢獻(xiàn)中國力量。

（作者為天津職業(yè)技術(shù)師范大學(xué)機(jī)械工程學(xué)院黨委副書記、副院長）